本书收录的文章，基本上是2008年度国务院研究室的调研成果，作者绝大部分为国务院研究室的同志，也有少数调研成果是与其他单位同志合作完成的。这次公开出版时，我们对这些调研成果进行了选编，共计137篇。这些调研成果，从一个侧面反映出国务院研究室围绕全国工作大局和国务院中心工作任务开展调查研究所取得的成绩。本书所收文章，大致分为七部分。每部分文章主要根据内容涉及的方面分类，未按时间顺序排列。

本书共分为三个部分，涵盖了马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系和中国近现代史纲要三个不同的必考内容。每一部分又包括了其具体内容，而每一章节都有“本章要点”、“理论知识详解”、“历年真题精解”、“同步辅导与强化训练”、“本章小结与考题预测”五个环节，每一环节都独具特色，全面、完整地覆盖了考研政治的每一方面。其次，本书根据教育部制定的新大纲的变化要求，针对命题方向、命题特点以及命题趋势，对其内在品质精益求精，在独特风格之上，进一步彰显此书不容忽视的特点：1.内容全面在新大纲中，新增和更改了一些知识点。对于新的知识点，有些考生可能还是不能够准确把握，所以此书将新大纲所有考点涉及的知识点，全部按章节进行题目化处理。2.结构清晰本书的知识结构逻辑性强，条理清晰，同时，对于某些环节，运用图形使之形象化，帮助考生更好、更快地记忆。3.重心突出每一章内容都会明确本章知识在政治知识考查中的地位，可以让考生更加快速地掌握每一部分的重点，对于关键内容，考生应该反复巩固、不断提高。同时，本书还突出了今年大纲新增及变更知识点、常考知识点和时事热点等重点中的重点。4.实用性强本书具体分析了历年政治考试的试题，给考生提供了准确的思路和答题方法，并且，考生对于每一章节的重要性一目了然，可以明确复习的侧重点。同步辅导与强化训练题紧随其后，在考生了解知识点和把握真题解题思路之后，可以做总结性的练习，这不仅能够巩固考生所复习的知识，更能够锻炼考生的应变能力，为考生提高应试能力奠定基础。

曼瑟·奥尔森是公共选择学派的代表人物，他将经济学方法运用于社会政治领域，系统地研究集体行动问题。在理论层面，奥尔森根据理性人假设提出集体行动的逻辑；在应用层面，奥尔森依据集体行动的逻辑，广泛地分析各种政治经济现象，对利益集团的产生机制、经济增长的动力等问题给出不同于传统观点的解释。集体行动理论在社会科学领域引起广泛的讨论，推动了20世纪集团理论的发展。《理性的人与非理性的社会：奥尔森集体行动理论研究》对奥尔森集体行动理论的研究，试图达到以下目的：确定集体行动理论的思想渊源和方法论特征；阐述奥尔森集体行动理论的基本内容和集体行动理论的发展线索；客观地评价集体行动理论对政治科学尤其是集团理论的贡献。集体行动理论是有关市场失灵的理论，它对转型国家的启示在于，实现可持续的经济发展必须协调政府和市场的关系，遏制分利集团的膨胀。

这本书中所引证的经验教训是，这样的政府很难满足面对许多挑战的风险社会政府对微观管理的需求，也很难确保其公民会长期地支持现有的制度。政府本身的含义正深深地受到世界范围内的技术和社会转型的质疑。面对这些挑战，我们的制度设计应该更加具有对话性，以提高政策形成过程的质量。公众参与的方式所提供的程序促进了公共政策的协商性和接受性，开启了辩论和对话的窗口，促进了对价值和选择的认同，强化了政策制定者间的共识（Susskind 2006，Acland 2009）。同时这些方式还加强了公民的身份认同、介入和对政府的支持，以及政策制定者的责任感（Ingram and schneider 2006）。公众参与并不会消解政治职责，而是将其摆在公民面前，让他们来掌控专家、官僚和利益集团可能通过特权而施加影响的风险。公众参与超越了政治输人（指派的政府）和社会及经济的结果问的关系，促进了公民对政策制定的核心过程的介入。这正变成当代治理以及对民主的质量进行考量的一个重要方面。

“学”与“思”的确可以作两件事来看、来做，读书学习归读书学习，思考问题归思考问题，“学习”重“跟随”，“思考”重“独立”；只是更进一层说，“学”与“思”原本“同出”“心源”，“思”固然要用“心”。“学”也要用“心”。用“心”来“学习”，用“心”来“思考”，则“学”也“思”在其中，“思”也“学”在其中，二者是一而二，二而一。

“项目工作任务书”部分主要针对每个工作项目，依据教材、社会发展、青年学生认识实际通过教学应该完成和解决的工作任务。力求工作目标明确具体、工作内容条理清晰、工作检测标准全面准确、工作步骤安排合理易行。“理论背景”部分是每一个工作项目专题理论学习，目的是让青年学生全面了解的中国化马克思主义理论科学提出的社会历史背景和条件，艰难的形成过程，复杂的思想认识斗争过程，以及重要的现实意义，力求达到有利于科学理论的理解和接受，加深理解我们党的伟大正确，懂得中国化马克思主义理论的科学，提高观察、认识、分析的方法和能力，进一步拓展青年学生的思想认识领域。“导学线索”部分主要针对每个工作项目的专题中的理论逻辑认识线索，突出重点、难点进行解析，力求符合认识规律，重点、难点符合认识要求，选取准确，解析清楚透彻。“案例精选与分析”部分主要是根据理论教学需要，引用一些与社会发展实际和青年学生思想认识实际比较密切的典型案例或有关资料，能够引起学生高度关注和思考，有助于对理论的进一步深刻认识和理性探讨。“习题练习”部分主要是根据教材内容和每个工作项目专题具体工作要求，应该让青年学生掌握的基本知识、基本素质和能力方面的要求，设计了相关不同试题类型，有助于青年学生练习掌握，真正保证思想政治理论教育工作落在实处。“参考材料”部分主要是根据每个工作项目的专题的内容，侧重选择一些与学习内容紧密相关的重要文献和资料，帮助青年学生深入对教材内容的学习理解，同时进一步拓展青年学生的视野和对理论的深入研究。

《当代世界经济与政治》作为一门政治理论课，具有如下特点：一是政策性强。该课程以当代国家与国家、国际组织与国际组织之间的经济关系、政治关系和军事关系为研究对象，有助于大学生从国际大背景中加深对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验以及各项方针政策的理解，深化对中国特色社会主义的科学认识，在更宽广的层面和更高的水平上更加自觉地与党中央保持高度一致，进一步增强忧患意识、机遇意识和使命意识，抓住机遇，迎接挑战，拼搏进取，奋发向上，为实现中华民族的伟大复兴而贡献自己的力量。二是现实指导性强。本门课程着重讲授发展中国特色社会主义的国际环境及我国的国际发展战略，为学生学习中国特色社会主义理论体系提供时代观和国际背景知识，达到教育学生“必须以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维和战略思维，不断提高科学判断形势的能力”的目的，要教育学生学会“站在中国看世界，站在世界看中国”，实现又好又快发展。三是针对性强。《当代世界经济与政治》课程始终贯穿的主线是：随着世界经济全球化、政治多极化趋势的加强，和平、合作、发展成为时代发展的主流，任何一个国家关起门来搞建设都是不行的，一个国家选择什么样的发展模式是由这个国家的基本国情所决定的。只有引导学生深刻把握科学发展观的基本内容，才能使他们充分领会我们正处于社会发展的战略机遇期以及中国所走的和平发展道路。一般认为，贯穿于本门课程的基本线索是“纵”与“横”两条。从纵的线索来说，要对第二次世界大战结束以后的国际社会作历史的考察；从横的线索来说，要研究和讨论的范围是整个世界，主要研究两大制度、三类国家以及国际组织在国际社会中的活动及其相互关系，并说明国际体系的结构与当前世界的特征。通过“纵”与“横”两条线索的勾连，《当代世界经济与政治》展现纵横交织、多层次结合的立体的、动感的世界面貌。《当代世界经济与政治》由四大板块组成：（1）对世界经济与政治的总体介绍和说明；（2）对当今世界经济政治中主要国家或地区基本情况的介绍和分析；（3）对中国对外关系、对外政策以及中国国际地位的说明与分析；（4）对当前世界的热点问题进行的说明和分析。

公民意识的增强和公民教育的实践呼唤公民教育的理论研究。作为一个学科，公民学在我国还处于创建阶段。《公民学》首先从公民概念人手探讨公民学的研究对象及公民学与政治学、教育学、社会学等学科之间的关系；其；次，根据当前我国公民生活和公民教育的现状，探讨公民学研究的核心内容，聚焦公民权利、公民意识、公民文化、公民不服从、公民教育与人的发展等重大理论问题；在此基础上，从公民自治方面研究公民生活实践和实践中的公民教育。《公民学》可供从事公民教育与研究、思想政治教育与研究的高校师生及研究人员阅读。

在纪念改革开放30周年之际，这本论文集的诞生，对回顾总结北京林业大学党建和思想政治工作的发展历程和宝贵经验，全面深刻地认识这30年来学校党建和思想政治工作取得的成绩、存在的问题、面临的形势和任务，深入贯彻落实党的十七大精神，努力践行科学发展观，不断解放思想，在新的历史起点上全面推进党的建设新的伟大工程，开启学校党建和思想政治工作的新篇章，促进学校各项事业又好又快发展具有十分深远的意义。一本论文集是一尊巨大的熔炉，冶炼出成熟的理论思想；一本论文集是一场异彩纷呈的理念碰撞，迸射出思想解放的光芒。这本文集中收集的论文，都是在各类刊物公开发表或在全国、行业征文比赛中获奖的优秀论文。它既记录了北京林业大学改革发展的历史，也记录了北京林业大学党建和思想政治工作者勤于思考的印迹；既有年轻干部初涉党建和思想政治工作的感悟，也有多年从事党建和思想政治工作者的见解，还有老同志的宝贵经验。它虽然算不上鸿篇巨著，但确实凝聚了大家多年来潜心研究的心血，是经历了实践——思考——再实践——再思考的结晶，反映了党建和思想政治工作者们求真务实、不懈追求、奋进创新的精神风貌。党建和思想政治工作是高校的生命线。我们将进一步总结和借鉴已经取得的经验，认真研究新问题，积极探索新途径，努力将党建和思想政治工作推向深入，促进高校又好又快的发展。

宋代著名儒学家朱熹，选取儒家的四部重要经典，即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，合起来称为“四书”。《论语》是四书中的一部分，所记载的，都是孔子平日所说的一些道理。用现代的话来说，便是孔子语录。 全书分为二十篇，并没有一定的次序。无论从哪一篇开始阅读，都能够获得很好的启示。孔子这些语录，大部分是针对人性而发的。由于一切一切都在变，只有人性自古以来始终没有改变，所以现代人读《论渤，仍然可以获得很大的助益。有一些针对当时某人、某事的特殊论说，由于时空的变迁，必须做出合理的调整，才能够符合现代的实际状况。在这些部分，我们提出若干建议，以供参考。