《霍布期国家学说中的利维坦：一个政治符号的意义及其失败》是施米特在上世纪30年代中期的一部学术论著，论题接续其20年代至30年代初思考的政治学—神学问题，充满曲笔，堪称施米特在非常政治处境中写的非常性的政治论著，在霍布斯研究史乃至西方政治思想史上也算得上一个理程碑。《霍布斯国家学说中的利维坦》的英译本依据旧版移译，因而没有“完成了的宗教改革”和Maschke编后记，但选了一篇施米特写于1937年的文章《霍布斯和笛卡儿思想中作为机械装置的国家》，这篇文章的德文原文收在Maschke编的施米特文集《国家、大空间、法》一书中。 本书是作者于1938年1月21日在莱比锡哲学学会和1938年4月29日在位于基尔的霍布斯学会所作两次演讲的结果。本书吸收了作者以前一些文章和演讲中所包含的若干想法和论述。总的说来，本书展现了作者倾力研究马尔麦斯堡（Malmesbury）哲学家特别是其《利维坦》的一些心得报告。作者尽量在学术上公正地对待这个论题，既不妄加揣测，同时也不陷入陈腐的解释。有关《利维坦》这本书，可以印证狄德罗关于霍布斯的另一本书所说的话：“这是一部值得用一生来阅读和注释的书”。

爱·伯恩施坦（1850~1932）是德国社会民主党和第二国际的著名活动家，曾经信奉马克思主义并且得到恩格斯的赞赏。19世纪以来，他根据自己对资本主义社会的生命力和发展趋势的认识，对马克思主义的社会革命理论、哲学思想和经济学说发生怀疑，发表文章提出反对意见，并且主张社会民主党应当放弃暴力革命思想，成为民主的社会改良政党。伯恩施坦的这些观点被称为修正主义，受到德国社会民主党和第二国际各党的马克思主义的批判，但是始终在党内保持较大的影响，并且在第二次世界大战以后成为政治发达资本主义国家社会党的思想体系即民主社会主义的重要思想来源。德国社会民主党的一位重要领导人曾经说过：“伯恩施坦现在已经全面取得胜利”。因此，伯恩施坦的著作是我们研究当代民主社会主义的必读材料。

列·达·托洛茨基（1879~1940），俄国革命家，苏联早期领导人，斯大林模式的最早批判者。托洛茨基于19世纪末投身俄国革命，曾是列宁“火星派”的重要成员。1905年革命后提出著名的“不断革命论”，主张用无产阶段革命解决俄国民主革命的任务，断定俄国有可能首先实现社会主义革命。俄国二月革命后，主张向无产阶级社会主义革命过渡 ，与列宁的主张不谋而合。他担任了彼得格勒苏维埃主席，在苏维埃下成立了军事革命委员会，组织和实施了十月武装起义。在苏维埃政权初期，担任军事革命委员会主席和陆海军人民委员，组织和领导红军取得了国内战争的胜利，是与列宁齐名的革命领袖。列宁在“政治遗嘱”中称之为中央委员会中最有才能的人。列宁退出政坛后，斯大林的权力日益膨胀，托洛茨基发动“新方针”的争论，争取党内民主。后又组织“托季联盟”，以“不断革命论”对抗斯大林的“一国社会主义理论”。党内斗争中失败后被驱逐出国，流亡世界各地，组织“第四国际”与“第三国际”对抗，同时不断著书，批判斯大林极权体制和错误政策，例如《被叛的革命》深刻分析了当时苏联社会和斯大林体制中的问题，《斯大林》则以大量人所不知的事实为斯大林“作传”，《俄国革命史》是研究俄国二月革命和十月革命历史的必读书。流亡的托洛茨基对斯大林构成严重的威胁，1940年8月被克格勃特工暗杀。“第四国际”始终没有能够成为一支有分量的队伍，但托洛茨基留下的大量著作至今在苏联兴亡史的研究中仍具有重要价值。

《公共政策概论》对公共政策的基本过程进行了详细地分析与讨论。全书的逻辑框架是从政策过程的大致运行逻辑即决策——执行——评估入手，系统分析与讨论了公共政策的分析模式、公共政策问题、公共政策议程、公共政策目标、公共政策备选方案、公共政策未来预测、公共决策、公共政策执行、公共政策评估和政策变迁等，以求提供一个关于公共政策的基本的、系统的图景。本教材可以作为各类院校公共管理学、法学、政治学等学科本科生的教材，同时也可以作为了解公共政策与公共政策学的基本读物。

《东亚共同体建设的理论与实践》对东亚共同体建设的相关问题进行了全面和系统的研究，主要包括从地区主义到新地区主义的演变分析东亚共同体建设的理论基础，从20世纪90年代中期以来的重大事件分析东亚区域合作的演变，从东亚自由贸易区建设、东亚货币金融合作、东亚领土争端问题和东亚文化认同问题等方面探讨东亚区域合作取得的成就与存在的问题，此外《东亚共同体建设的理论与实践》还从大国关系的角度分析中国、日本和美国对东亚共同体建设的影响。这是国内迄今为止最为全面和系统地分析和研究东亚合作和东亚共同体建设的著作。

地方改府与地方制度是一国宪政制度的重要组成部分，也是改治学、法学的重大研究课题。《21世纪政治学系列教材—比较地方政府与制度》运用比较政治学和比较法学的研究方法，较系统地探讨了地方政府与地方制度的基本理论、中国和主要西方国家的地方政府和地方制度。《21世纪政治学系列教材—比较地方政府与制度》的主要内容分为三部分：一是地方制度基本原理的比较，探讨了地方制度、地方自治和地方政府的概念、地方政府的特征和分类、地方政府的宪法地位和作用、地方政府制度的传统模式，介绍了地方政府理论与地方治理理论；二是地方政府典型国别的比较，对英国、法国、美国、德国、日本、俄罗斯和中国七个有代表性国家的地方政府或地方国家机关的历史发展、结构和组织机构等进行比较，介绍了这些国家地方政府的基本情况；三是地方制度基本内容的比较，从地方政府或地方国家机关的体制、职权、财政、地方选举与公民赢接参政、人员、中央与地方关系和地方制度改革等方面进行综合研究。《21世纪政治学系列教材—比较地方政府与制度》可以作为大专院校的教材，也可作为了解和研究各国地方政府和地方制度的参考读物。

本书是一本研究国家权力的理论著作，作者通过国家与市民社会之间的关系揭示国家权力的重要性，通过管理与法律之间的关系揭示国家权力的运作方式。本书作者秉持西方马克思主义的立场，首先回顾了国家与市民社会概念在黑格尔和马克思作品中的重要性，认为黑格尔与马克思都认为国家与市民社会相辅相成，它们之问是一种辩证的关系。当然他们两人的立场不一样。后来的马克思主义者和修正主义者摒弃了国家与市民社会的分立，将社会从二元对待中革除了。在西方马克思主义者如葛兰西那里，国家与市民社会的分立关系得到了恢复，但是丧失了辩证关系的本质。福柯的观点也可以算作西方马克思主义的一种，但是具有强烈的后现代性。他强调社会的作用，实际上摒弃了国家，走向了另外一个极端。作者通过考察英国国家发展的历程，认为应该恢复国家与市民社会之间的辩证关系本质，自由主义者将国家与市民社会对立起来，强调二者截然分立，河水不犯井水，是不符合历史事实的；马克思的后继者摒弃了国家与市民社会的分立，偏废国家与市民社会的一方也是行不通的。作者认为，国家与市民社会的辩证关系是通过现代社会的管理机制体现出来的，而法律则是这种机制的内核。作者将这种管理机制称之为建构权力，其具体表现有三个方面；建构法律主体、塑造市场和扬弃斗争。

党的十七大报告指出，要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设共同享有的原则，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的局面。并且特别强调，要顺应人民过上美好生活的新期待，谱写人民美好生活的新篇章，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。这些提法和表述，体现了党执政理念的升华，给人们留下了极为深刻的印象。以往我们比较多地使用国民经济这个概念，现在随着和谐社会的构建，民生的提法已经而且会更加经常和普遍地使用。近代民主政治以民本为基础，而民本又以民生为首要。科学发展观以以人为本为核心，以人为本也具体体现为以民生为首要，即首先要解决好民生问题。无论是中国古代思想家讲的民为邦本、本固邦宁，还是西方思想家讲的合法性危机、社会公信力，其前提就是先解决好民生问题。当前我国的民生问题十分突出，执政党和政府的当务之急就是解决好交通、能源、住房、教育、医疗、环保、食品安全等人民群众十分关切的民生问题，就是要使天更蓝、水更清、山更绿，空气更干净，城市更宜居，人民生活更舒适。因此，如何以人为本，如何又好又快，如何科学发展，如何构建和谐，民生问题既是起点、切入点，也是结合点和交汇点；既是以人为本的具体体现，也是执政能力的检验尺度。

在最广泛的意义上，这本书讲的是一个连字符（“一”）的用法，即英语表达中“民族一国家”中间的那个特定的连字符，它是如何成为一个被自然化了的等号的。本书从历史的角度探讨，在十九和二十世纪之交的中国——大约从甲午战争到1911年中华民国成立，这一自然化过程是如何开始、如何完成的。这是一部知识文化史，而不是社会史或制度史。很多读者似乎把我的观点理解为，在历史或者理论层面，民族主义（natlorlalism）涵义中的“民族”（ethno-nationalist）和“国家”（statist-nationalist）这两个组成部分是绝对可以分离而且互不交叠的。我在《界大舞台：十九二十世纪之交中国的民族主义》中阐述的观点与此恰好相反。把这两个概念分开，从而启发性地探讨一个我认为是被掩盖了的历史和理论问题——也就是，民族和国家是如何合二为一的：连字符的问题。写这本书的意义就在于寻找这两者在二十世纪早期融合的历史进程和历史与理论逻辑。作者希望这本书能在中国遇到赞同和反对它的读者，希望它能激发讨论以增强我们历史化地思考和研究历史可能性的能力。

《大学生新四门思想政治理论课原著导读》为了贯彻中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见精神，推进思想政治理论课的教学，帮助教师和学生结合教材中所阐述的基本原理，研读教材中所列出的马克思主义经典原著和其他著作，《大学生新四门思想政治理论课原著导读》编者将“05方案”的新四门课程教材中所列出的全部参考文献，加以分类，编写了这本《大学生新四门思想政治理论课原著导读》。该导读力求忠于原著，结合现实，启发思考，重在提高教学的针对性和实效性。