“马克思主义经典著作选读”课是高等院校政治类专业的必修课，在政治学科体系中具有重要的地位。学习原著可以使我们进一步了解马克思主义产生、发展的历史，进一步加深对马克思主义基本原理的理解，正确把握马克思主义的精髓，客观、公正、科学地看待马克思主义的形成、发展；对于我们在实践中发展马克思主义，贯彻执行马克思主义的路线、方针、政策，深刻理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，都具有重要的现实意义。 马克思主义原著是老一辈无产阶级革命家在革命斗争的实践中经验的总结和理论的提升，具有丰富的内涵。原著中引用了大量的自然科学及其他社会科学的研究方法和成果，语言生动有趣，含意极为深刻。通过学习，我们要了解马克思主义著作的基本情况，它的体系、结构、涵义，掌握学习原著的基本方法。

《中西政治文化论丛（第6辑）》为第六辑，设立了传统重建、专题研究：全球正义、民主权利、西学探幽、经典文本、学术前沿等专栏，主要刊发以下内容的学术研究论文：中西传统政治文化研究，中西政治文化比较研究，当代政治理论、政治思潮和政治文化现象的评介，以及政治理论的创新研究。本论丛以批判性地继承中西政治文化传统中的合理因素，促进中国传统政治文化的现代化转化和东西方文化的融合，推动中国特色社会主义政治理论创新和政治文明建设为宗旨。

《国（境）外廉政建设与反腐败考察研究》主要是在2001年至2006年中央纪委、监察部组织的国（境）外培训团集体撰写的考察报告的基础上编辑而成的。中央纪委宣教室阎群力同志任本教材主编，按统一的结构和体例，对收集到的考察报告进行了选编改写，并撰写了部分篇目，力图向读者展示国（境）外廉政建设与反腐败的最新状况。中央纪委宣教室郭振、轩辕康健同志参加了本教材的编校工作。徐晓冬具体负责本教材的最终统稿。

需要指出的是，该套丛书以社会科学自诩，而社会科学与自然科学的不同之处就在于它反映了不同于自然科学的文化内涵和根本的价值取向，因此它并不具有自然科学本身拥有的客观性和普世性。毫无疑问，这套丛书是西方社会科学家以西方特有的文化视野和价值取向为基点，看待西方世界和社会的世界观、价值观、人生观的集中反映。对此，我们应该确立批判与扬弃、借鉴与建构并举的思想立场。毋庸置疑，在与西方世界的文化交流与相互学习的过程中，我们不可避免地要接触并吸收西方有益的社会科学文明的普遍性成果，借鉴和利用有益于我国社会主义现代化建设的合理经验以及社会科学研究的分析框架。与此同时，我们也坚决反对食洋不化的崇洋心态和西化倾向，坚持马克思主义的哲学和社会科学观，在坚持学术自主性的“洋为中用”的前提下，实现社会科学的本土化、规范化、科学化。

不论现在还是将来，人类的生存和生活方式都会受到人们难以正确认识的各种各样的全球性问题的左右。9·11恐怖事件、阿富汗战争、伊拉克战争等一系列恐怖活动，巴勒斯坦和车臣的民族和地区冲突，以及贫困、饥饿、营养不良问题、破坏环境问题等多种全球性冲突正在常态化、结构化。这种危机状态就像搭载整个人类的“泰坦尼克”号正在沉没，如果不从根本上变革造成危机状态的原初结构，那危机状态将会进一步恶化，人类灭绝的速度也会加快。诚然，为了不使人类之舟沉没，人们也在尝试构筑众多的国际和世界性合作体制，但仍然难以克服持续扩大的危机状态，“非和平状态”进一步扩大。这种危机状态的形成和扩展与全球化有着密切的关系。随着全球化的发展，以往那种主权国家间关系的国际体系结构已完全崩溃，目前制约冲突与和平的世界政治正在形成一种以主权国家为中心同时又包括众多非国家主体的多元行为体构成的具有全球政治空间规模的世界体系。在这一世界体系中，世界上所有的地区、国家、社会、地方、国民、市民、民族或种族、社会集团、运动、非国家主体等都会直接、间接的，或程度不同的结合在一起，形成相互影响的全球政治、经济、社会文化、生态环境的关系网络。进而，这一网络由理想的统一、协调、秩序的“和平状态”与丑恶的分裂、对立、无序的“非和平状态”所组成。

公民身份是政治理论的基本概念，也是政治实践的重要基础，它的内涵和性质随着时代发展而不断变化，在理论上也始终充满争议。英国著名社会学家T.H.马歇尔是第一个真正明确提出公民身份概念并对其加以研究的学者，他建立起了公民身份的研究框架，在这研究领域作出了开创性的贡献。本书的上篇即编选了他的7篇文章，详细展开了马歇尔对公民身份、社会阶级所作的表述，再现了他对相关问题的看法；下篇的6篇文章则集中了当代一些学者对马歇尔理论的反思与评判。本书为理解和认识公民身份、社会阶级概念提供了帮助，同时对国内公民身份研究的发展也具有促进作用。

在马克思构建唯物史观科学理论体系的过程中，市民社会理论是一条具有基础作用和枢轴性质的重要线索。《马克思市民社会理论研究》对马克思市民社会理论的产生、演变过程进行了全面细致的梳理，也就是从马克思撰写《博士论文》到发表《共产党宣言》这段时期对市民社会理论的丰富发展过程进行了深入的研究。《马克思市民社会理论研究》认为，从思想发展的内在逻辑顺序来看，马克思实际上是在两种涵义上把握和使用“市民社会”概念的：从《黑格尔法哲学批判》至《1844年经济学哲学手稿》，马克思用“市民社会”来指称“资产阶级社会”。经由《关于费尔巴哈的提纲》的过渡，从《德意志意识形态》开始，马克思把市民社会理解为“在过去一切历史阶段上受生产力所制约，同时也制约生产力的交往形式”：在《哲学的贫困》中，马克思进一步把“生产关系”概念精确化，系统论述了生产力与生产关系的辩证运动，事实上使“生产关系”、“交往形式”、“市民社会”成为彼此相通的概念。

本教材依照教育部的《科学社会主义理论与实践》课程教学大纲编写而成，内容包括：空想社会主义理论与实验，科学社会主义创立，列宁、毛泽东对社会主义的探索，斯大林创造的社会主义模式，中国特色社会主义的政治、经济、文化、外交等内容，在教材的中国特色社会主义部分，体现我党的理论创新精神，特别是中共十六大以来，我党在政治、法律、经济、文化的理论与体制的重大突破上都有一定程度的阐述，体现了教材的时代性。同时还注意吸纳我国目前政治理论界的一些最新理论研究成果，借鉴其他教材中的一些有价值的观点。

《社会与社会建设》编写在2005年度国家社科基金重大项目《马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想论社会主义社会建设》（05（ZD039））首席专家梁树发教授主持下完成。

《比较政治制度》内容包括比较政治制度概述、比较宪法制度、比较代议制度、比较选举制度、比较政党制度、比较行政制度、比较司法制度等。研究内容包括：各国的政治制度的模式、政治形式，一些主要国家的政治制度史和现行政府体制、政党制度、政治形式、政治过程、政治文化、精英人物，一些国家特别是第三世界国家的政治发展、政治稳定、政治变迁及其各种模式以及地区研究和国家研究等。