E.H.卡尔是当代国际关系现实主义理论大师，本书是卡尔的代表作之一。在这部著作中，卡尔将国际关系思想划分为理想主义（乌托邦主义）和现实主义两大流派，分析了两次世界大战之间的国际局势，批判了当时占据主导地位的理想主义，阐述了现实主义的国际政治理论。书中提出的基本论点，诸如国际体系处于无政府状态，权力在国际关系中具有重大的作用，国家之间存在根本的利益冲突等，都成为现实主义国际关系理论的核心命题。本书是国际关系学领域里程碑式的经典理论著作，引发了国际关系学的第一次学理论战，为第二次世界大战之后现实主义的发展奠定了基础。至今，这部著作仍然是国际关系研究领域的学者及学生的常读书。

列宁的著作《怎么办？》堪称社会主义意识形态的奠基之作。《《怎么办？》精学导读》对《怎么办？》的创作背景、理论内涵、思想精粹、理论贡献和时代意义作出了详细释解，并阐明了该著作在中国的传播影响及其思想在新时代的创新与发展，凸显了马克思列宁主义经典著作所彰显的科学理论。《《怎么办？》精学导读》力图挖掘《怎么办？》所蕴含的理论的时代价值，让我们在新时代中国特色社会主义思想建设中，进一步加强意识形态领域的工作建设，包括党的政治建设和对青年一代的培养，抵制各种错误社会思潮的侵蚀。

《政治思想评论》第2辑以“法国新黑格尔主义”为主题，重点聚焦新黑格尔主义思想家亚历山大•科耶夫和让•伊波利特。本辑收录了科耶夫少为人知的书评、通信和访谈，以及伊波利特的三篇有关《精神现象学》的重要阐释文章。两位思想家对黑格尔思想的阐发深刻影响了20世纪法国哲学、政治哲学的思想景观，是引导我们进入黑格尔政治思想的重要门径。本辑也继续关注英国观念论者，除了阐发其政治哲学，更着重介绍其社会改革实践的情况。学术书评亦为本辑一大特色。

《社会主义从空想到科学的发展》是科学社会主义的重要文献。恩格斯在这部著作中概述了社会主义思想的历史发展，评述了三大空想社会主义者的理论贡献和历史局限性，阐明了科学社会主义的理论来源；论述了唯物辩证法和形而上学的根本区别以及辩证唯物主义的自然观和历史观的创立过程；指出正是由于马克思创立了唯物史观和剩余价值理论，社会主义从空想变成了科学。此次针对《社会主义从空想到科学的发展》的中外文稀有版本文献汇编（全9册），涵盖德文版本、英文版本、以及经典中译本，中译版本的译者包括郑次川、画室、博古、吴黎平、朱镜我、黄思越等，也包含谢唯真校订的版本。其中，1928年5月，上海创造社出版部出版的朱镜我的一本是我国个全译本，译名为《社会主义的发展》。此次版本的集结出版具有珍贵的研究与史料价值，且装帧精美，适合收藏。

《1844 年经济学哲学手稿》是马克思早期的一部重要著作，《《1844年经济学哲学手稿》精学导读》对这部经典著作进行了全面导读。《《1844年经济学哲学手稿》精学导读》介绍了《1844 年经济学哲学手稿》的写作背景、文本概况，阐述了该著作的自然观、实践观、人学理论、异化劳动理论、历史观、资本主义观、未来社会观，并对这部著作的理论价值、学术价值及对当代的启示作了全面解读，有助于读者了解和领会《1844 年经济学哲学手稿》这部著作的学术精髓及当代价值，是一部大众性与学术性兼具的马克思主义经典著作导读类读物。

孟德斯鸠除了流传于世的《论法的精神》《波斯人信札》《罗马盛衰原因论》这三部长篇作品以外，还撰写了很多文章，有的在他生前已经发表，有的在他身后方被发现；此外，孟德斯鸠还留下了诸如《随想录》《随笔》那样内容丰富的笔记，这些由于语言原因而鲜为中国读者所知的著作，对于了解、认识和研究孟德斯鸠，都是极好的第一手材料。本书所选篇目，曾转请法国孟德斯鸠研究会会长、里昂师范大学的伏比拉克教授过目并获得首肯。本书编译的宗旨是较为全面地展现孟德斯鸠的学术面貌，因此，既收入了不少政治、法律、经济和宗教方面的文章，也收进了几篇不妨称之为小说的故事，甚至还收进了几篇纯属自然科学的论文；安排在本书最后的两首诗虽不足以证明孟德斯鸠是个诗人，却可以让大家知道他也写过诗。

本书通过治理制度、治理主体、治理途径、治理文化、治理方式五个视角切入分析融合共治相关理论，搭建了嵌入分析模式，分别从制度、技术、服务、文化四个维度分析其嵌入治理的内在逻辑，提出“党建+”“社区营造+”“社会组织+”“赋能机制+”“服务保障+”“文化培育+”等六种多元化融合共治模式，为我国破解基层社会治理困境，构建切合实际的社会治理理念和治理模式，提供了可资借鉴的样本。

《新时代大学生思想政治教育理论与实践研究》较为详细的介绍了在新时代大学生思想政治教育的相关理论及实践研究，重视和加强大学生思想政治教育，不断提高大学生思想政治教育的实效性，是不断改进和创新大学生思想政治教育理论和实践的现实需要，是提升大学生思想政治教育素质水平、促进大学生健康成长成才的重要措施。

本书通过对法国思想家高兹（AndreGorz，1924—2007）生态政治思想发展历程和理论渊源的考察，阐释了其生态政治思想的主要内容和理论体系。高兹深受马克思主义思想的影响，其生态政治思想是在深刻批判资本主义制度、反思传统社会主义以及构思先进社会主义的过程中不断形成的。他创造性地提出了生态理性概念并对经济理性给予了全面而深刻的批判，深刻揭示了主导资本主义社会的经济理性导致了生态问题出现，指出只有在以公有制为基础的社会主义制度中才能发展生态理性，并从根本上消除生态危机。高兹提出的构建未来先进社会主义的设想，虽然由于其本身的局限以及未经社会实践的充分检验而带有乌托邦色彩，但对于我们建设社会主义生态文明仍然具有重要启示。

本书立足当下学生思想政治教育理论和实践的发展新形势，对学生思想政治教育路径基本理论进行阐释，旨在探寻、拓展与优化学生思想政治教育路径，不断提升教育的实效性。在界定学生思想政治教育路径基本内涵的基础上，从历史发展演变的角度对思想政治教育路径进行梳理和考察。同时对国外相关内容进行研究，吸收借鉴美国、英国、俄罗斯、日本和新加坡等国学生思想政治教育的经验。后着重对学生思想政治教育路径建设现状进行考察分析，提出新形势下学生思想政治教育有效路径拓展优化的具体举措。