《高等院校概论课特色教学案例》以建党以来同济大学发生的与概论课相关的、可歌可泣的故事为案例分析材料，按概论课教材的章节顺序进行案例编排，每章3-5个案例，共编写了51个教学案例。每个案例由案例材料、案例提问、案例分析、教学反思四部分构成。同济大学创办于1907年，在新民主主义革命时期、社会主义革命和社会主义建设的计划经济时期、改革开放和社会主义现代化建设时期以及建设中国特色社会主义新时代，都为党和国家的事业做出了巨大的贡献。同济大学的故事在全国具有普遍意义，同济大学的概论课教师在教学中将同济大学的故事作为教学案例，不仅能使同济大学的概论课教学彰显同济特色，大幅提高概论课教学的亲和力，而且对于提高其他高校概论课教学的亲和力也具有较高的参考价值。

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中国的石窟寺是特定时代里的佛教艺术形式，是以建筑、雕塑、绘画三者相结合的综合艺术形式，它经历了东晋十六国的初步发展，北魏到唐朝的繁荣昌盛，并从五代开始走向了下坡。这是因为山崖间的石窟正在越来越多地模仿着地面上的寺院，而自己本身的特色却慢慢地消失了。到了明清时代，绝大部分佛教徒把眼光移向了地面上的木构殿堂，于是，中国的大小石窟寺群就逐渐衰败、荒废了。石窟寺院荒废以后，在古人的眼里也和我们今天一样，这些过去僧侣们修行的理想场所，就变成了名胜古迹，本书是从考古学角度对中国石窟寺的介绍。

选题是2017年重庆市社会科学规划重点应用项目“基于社会保障的重庆农村深度脱贫路径与策略研究”研究成果，选题立足社会保障制度与深度脱贫战略二者的内在联系，通过对深度贫困的概念界定和特征总结、社会保障制度的反贫困机理和条件分析等理论廓清奠定学理分析框架，并利用对重庆市深度贫困乡镇的实地调研数据实证刻画重庆市基本养老保险、合作医疗保险、生活保障等制度的成效、经验和问题，在此基础上针对性提出优化社会保障，强化脱贫效果的策略建议。

本书是国家社科基金后期资助项目，详细记述了近代中国一所“其兴也勃，其亡也忽”的新式学校的历史。本书运用大量原始资料，从政治、文化、经济等方面探讨中国公学的缘起、创立、发展，以及最终走向衰亡的历程，并深入探讨了这所学校极力投入时代大潮的意愿和努力遭受挫折的原因所在。作者认为，中国公学最终走向衰亡不仅受到近代中国大的政治、经济环境的影响，同样也如书名所昭示的，对于时代潮流的变换，这所学校主观上投入与客观上不断被疏离之间的张力最终使其湮灭于历史的烟尘之中。

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本书通过对法国思想家高兹（AndreGorz，1924—2007）生态政治思想发展历程和理论渊源的考察，阐释了其生态政治思想的主要内容和理论体系。高兹深受马克思主义思想的影响，其生态政治思想是在深刻批判资本主义制度、反思传统社会主义以及构思先进社会主义的过程中不断形成的。他创造性地提出了生态理性概念并对经济理性给予了全面而深刻的批判，深刻揭示了主导资本主义社会的经济理性导致了生态问题出现，指出只有在以公有制为基础的社会主义制度中才能发展生态理性，并从根本上消除生态危机。高兹提出的构建未来先进社会主义的设想，虽然由于其本身的局限以及未经社会实践的充分检验而带有乌托邦色彩，但对于我们建设社会主义生态文明仍然具有重要启示。

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