《宁波统计年鉴2019》是一部资料性年刊，通过大量统计数据，客观真实地反映了宁波市2018年以及历史主要年份国民经济和社会发展情况。分为综合、人口、就业、人民生活、文化、卫生、交通、邮电、金融等。《宁波统计年鉴2019》资料翔实可靠，准确，是各界人士了解、研究宁波市建设成就和发展状况的重要参考资料书。

随着文化和旅游行业的快速发展，社会各界对文化和旅游统计信息提出了更高要求。为进一步加强数据分析运用，我们连续九年组织开展统计分析研究工作，取得了较好的社会反响。这些报告运用翔实的统计数据，科学的统计方法，美观的统计图表，直观展现了我国文化和旅游发展改革现状和趋势，深入剖析了文化和旅游发展中存在的问题并提出了相应建议，为现阶段文化建设和旅游发展提供了重要的决策参考。

《乌鲁木齐统计年鉴（2019）》是一本资料全面系统、信息高度密集的全方位反映乌鲁木齐市国民经济、社会和科技发展状况的大型工具书，《乌鲁木齐统计年鉴（2019）》全面系统地汇集了2018年乌鲁木齐市经济和社会各方面的数据，以及历史重要年份的主要统计数据。是党政领导和各部门了解“市情”、“市力”、进行定量分析、宏观调控、微观策划、科学决策的重要依据，也是社会各界了解乌鲁木齐市经济、社会状况的指南。

《哈尔滨统计年鉴》是一部全面反映哈尔滨市国民经济和社会发展情况的资料性年刊，自1986年公开出版发行以来，本刊是第三十四刊。《哈尔滨统计年鉴（2019）》内容包括统计图表和统计资料。统计资料共20部分，即：1．综合；2．国民经济核算；3．人口；4．就业人员和职工工资；5．固定资产投资和房地产开发；6．能源生产和消费；7．财政、金融和保险；8．物价指数；9．人民生活；10．城市建设和环境保护；11农业；12．工业；13．建筑业；14．交通运输和邮电业；15．国内贸易；16．对外经济贸易和旅游；17．服务业；18．教育、科技和文化；19．卫生、体育、保障和其他社会活动；20．国家、省及副省级城市经济发展情况。为了使广大读者阅读和使用方便，统计资料每部分后面均附有《主要统计指标解释》，对主要统计指标的含义、统计范围和统计方法做了简要说明。

投入产出调查和编制投入产出表是经国务院批准的一项周期性工作。根据《国务院办公厅关于进行全国投入产出调查的通知》（国办发[1987118号）精神，国家统计局牵头布置并组织开展了2017年全国投入产出调查，在此基础上编制完成中国2017年投入产出表。同时，为进一步协调和改进国民经济核算工作，我们遵循国际标准，结合我国实际情况，编制完成中国2017年供给使用表，并在《2017年中国投入产出表》中首次公布符合国际标准的中国供给使用表。投入产出核算是国民经济核算体系的重要组成部分。其中投入产出表是一个强有力的分析工具，被广泛应用于政策影响分析、价格分析、能源和环境分析、全球价值链和贸易增加值核算等领域。而供给使用表在协调三种方法核算的国内生产总值方面具有框架性作用。

《新疆生产建设兵团第十四师昆玉市统计年鉴（2019）》是一部全面反映新疆生产建设兵团第十四师国民经济和社会发展情况的综合性资料年刊，涵盖了第十四师昆玉市及各团场2018年国民经济和社会发展各方面的大量统计数据、历年以来主要统计数据、兵团、各师主要经济指标等资料。《新疆生产建设兵团第十四师昆玉市统计年鉴（2019）》内容分为特载和统计资料两部分，统计资料包括十六篇：1、综合；2、国民经济核算；3、人口；4、从业人员和职工工资；5、财务；6、农业；7、工业；8、建筑业；9、交通运输业；10、国内贸易；11、能源、12、教育、文化及卫生；13、其他资料；14、农牧团场基本情况；15、各师主要经济统计指标；16、附录。

我国仍处于并将长期处于社会主义初级发展阶段。城乡二元结构长期并存、社会阶层类型多且转型快、区域间经济社会发展不均衡等复杂的基本国情决定了，采用城乡或区域等单一维度难以全面刻画我国居民收入分配差距的客观事实。鉴于此，《教育投入对居民收入差距的影响研究》着眼于中国实际，采用理论建模和实证分析相结合的方法，从区域差距、城乡差距与行业差距等三维视角，系统考察教育投入影响居民收入分配差距的作用传导机制；并探讨新常态下，如何通过进一步提高教育经费资源配置效率来有效缓解我国居民收入分配差距。

《贵阳统计年鉴（2019）》是一部全面反映贵阳市国民经济和社会发展情况的资料性年刊，信息量大，综合性强。《贵阳统计年鉴（2019）》收录了2018年贵阳市经济和社会发展等各方面的统计数据以及改革开放以来的主要统计数据。

《公共教育投入与居民教育决策研究》的研究成果对理解公共教育政策的作用及其政策效果具有重要意义。一，拥有一个强有力的财政支持系统对于确保学龄人口获得良好的教育成就具有非常重要的意义。为学生和家庭提供公共教育补贴，使得政府通过负担部分教育成本和相关费用来激励学生，特别是有助于低收入家庭的子代获得教育。通过这种精准政策的制定和实施，政府既能解决入学问题，也能同时破解机会不均等的难题。第二，教育机会的扩张，并未使得教育分配向着平等化发展。教育的不均衡导致未获得优质教育资源的家庭，特别是城市中高收入阶层的家庭通过增加教育支出，以维持或提升家庭的社会经济地位。而出身于较低收入阶层的子女将继续被排除在教育扩张的潜在红利之外，进而加剧社会阶层的分化。因而，研究的政策含义在于：推进公共教育服务均衡化，缩小城乡教育差距，同时关注城市内部、农村内部的不均衡问题，提升教育经费的投资效率。第三，公共教育在改善社会流动性方面有较大的发挥空间，相较于非强制的教育体系，强制的教育制度更加有利于弥补家庭层面人力资本投资的不足，阻断代际的贫困的传递。因而，政策的落脚点在于：延长教育年限，进一步提高和巩固教育的质量，特别是义务教育，是保持社会流动性的必要手段。

《中国农村贫困监测报告2019》以农村贫困监测调查统计和各部门扶贫实践为基础，目的是如实记录脱贫攻坚总体目标实现进程、客观评价农村减贫成效、全面反映各地区各部门实施精准扶贫工作实际及成果。报告分四篇，全国篇主要包括新中国成立70年来农业和农村经济运行综述及农村减贫情况，2018年度全国农村及贫困地区、连片特困地区和扶贫开发重点县农村减贫情况；部门篇包括国家相关部委扶贫工作开展情况；地区篇包括中西部22个省份2018年减贫情况；统计资料篇主要包括国家统计局贫困监测调查主要结果等数据。《中国农村贫困监测报告2019》编写过程中得到了国务院扶贫开发领导小组各成员单位的大力支持，在此，特别感谢国务院扶贫办、国家发展和改革委员会，教育部、科技部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、自然资源部、交通运输部、水利部、农业农村部、国家卫生健康委员会、审计署、国家林业和草原局、国家铁路局、全国妇联、中国国家铁路集团有限公司、中国农业银行等有关部门为本报告提供相关稿件，也衷心感谢国家统计局相关司局及各调查总队的积极参与。限于水平和经验，本报告难免有不足之处，真诚欢迎大家提出批评和建议。