本书是作者在吸收了国内外统计学方面的优秀成果和现有统计学教材的编写经验基础上，融合了二十多年的统计学的教学经验和研究成果，紧密结合经济类与管理类的专业学科知识，在第1版的基础上进行编写和修订的，融实用、简单和创新于一体。全书共分9章，主要内容包括概论、统计调查与数据整理、综合指标分析、抽样推断、假设检验、相关分析与回归分析、时间序列分析、因素分析以及SPSS在统计学中的应用，形成了包括统计学的基本理论、基本方法、软件应用、引导案例和复习思考题在内的完整体系。本书既可以作为经济类与管理类所有专业的本科生和专科生的教材，也可以作为其他专业学生以及对统计学感兴趣的读者的参考书。

统计分布是数理统计的基础，数理统计的理论和方法均离不开统计分布。《统计分布》重点介绍常见的统计分布（包括离散型随机变量的分布、连续型随机变量的分布、多元分布等），详细地介绍了它们的性质、计算方法及相互之间的关系，并用大量的例子介绍这些分布的实际应用背景。《统计分布》可供数理统计工作者、从事实际工作的技术人员、理工科师生阅读。

《西藏统计年鉴（2016 总第28期 附光盘）》是一本信息高度密集的资料工具书。《西藏统计年鉴（2016 总第28期 附光盘）》收录了2015年西藏自治区的经济和社会发展等各方面的统计数据，以及西藏和平解放以来各个时期的主要统计数据，是国内外各界人士了解西藏、认识西藏的重要资料性工具书。《西藏统计年鉴（2016 总第28期 附光盘）》内容分为18个篇目，即1．行政区划和自然资源；2．综合；3．人口、从业人员和职工工资；4．固定资产投资；5．财政；6．物价；7．人民生活；8．农业；9．工业；10．建筑业；11．运输和邮电；12．国内贸易；13．对外经济贸易和旅游；14．金融和保险；15．教育、科技和文化；16．卫生、体育和环保；17．各县（区、市）_主要统计资料；18．全国各省（区、市）统计资料。为便于读者正确使用资料，书末还附有主要统计指标解释。

本书介绍了统计学的基础知识，主要包括：数据种类及其来源，属性资料的统计描述，定量数据的描述分析，数据分布比较和数据变换，标准差的应用与正态模型，散点图与相关关系，简单线性回归分析，样本比例与均值的抽样分布，总体比例的区间估计与假设检验，均值推断分析，配对样本推断分析，拟合优度、一致性和独立性检验，回归推断分析，单因素和双因素方差分析，多元回归分析与建模等。本书通俗易懂，各章内容紧紧相扣。以文字语言和大量的实例数据解读统计学的基本概念和方法，避免了复杂的数学表述。不强调统计的计算过程，重在引导读者如何认识统计数据的处理结果和学会统计学思维方式。阅读本书不需要多少数学基础，适合于大学低年级本科生、工商企业统计工作者、数据分析人员学习参考。

《2013-2015年河南省地方统计调查系统优秀研究课题汇编（套装上下册）》汇集了2013-2015年河南省地方调查系统重大课题研究评比中荣获一、二等奖的研究课题和省队其它获奖课题共计74篇。这些课题视角多元，内容广泛，不仅有农业生产、居民收支、城乡物价、企业信息化、城镇化监测等常规业务研究课题，也有结合新形势、新常态开展的社会经济发展领域中的热点、难点问题专题研究，课题所用材料大都出自研究人员第一手调查资料，数据翔实、说服力强，充分体现了地方统计调查服务特色。部分课题得到省、市领导的亲笔批示，为领导决策提供了重要的参考依据。

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《统计信息整理与应用》亮点：一、按照岗位业务流程和学生职业生涯发展规律构建教材内容统计信息工作的岗位业务流程一般分为统计信息资料的搜集-统计信息资料的整理-统计信息资料的分析-分析报告的撰写四个步骤。作为财经类中职学生，通过岗位群的分析，对统计信息知识技能在岗位运用的职业生涯发展可分以下几个阶段：①根据企事业组织的实际需要，从事设计统计信息的调查方案，运用一定的资料搜集方法，为企事业单位搜集生产经营活动有关信息资料的工作；②运用计算机等技术手段，对统计信息资料进行审核、编码、录入、编辑、筛选，并通过统计图、表的形式显示信息数据的工作；③运用统计分析方法，结合了解和掌握的有关党和国家的方针政策、企业市场内外运动情况、相关的经济理论知识，对统计信息资料进行分析研究，揭示统计信息资料中隐含的有关规模、结构、比例、速度、预测等工作；④辅助或实际撰写统计信息分析报告，为企事业组织的领导进行决策提供正确的咨询意见的工作。基于对岗位业务流程与学生职业生涯发展规律的认识，在教材的组织结构上，按照统计信息工作程序及技能点的安排顺序，遵循纵向组织原则，先简后繁、循序渐进；同时在编写教材过程中，努力将技能的展开顺序与学生的职业生涯发展顺序结合起来。二、体现职业教育本质，努力贯彻“学以致用”的原则当前，中等职业技术学校毕业生的就业岗位已被确定为在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者，这就要求在教学中，无论在教学内容还是教学方式上，都要围绕专业岗位培养要求，以利于培养既能掌握一定知识技能又能动手操作的“应用型人才”这一中心而进行。为此，在本教材的编写中，我们尽量避开繁杂的理论推导，强调统计信息知识技能的工具性和实用性，做到内容新、方法新、数据新，使读者通过各章节的学习，循序渐进地掌握统计信息的相关知识和技能，并使学习目的指导用、章节内容学习用、Excel工具帮助用、案例分析强化用、关键术语理解用、技能训练与应用突出巩固用。三、遵照中职学生的认知心理特征一般来说，中等职业技术学校学生的思维形式多趋于表象性，他们的抽象思维能力、逻辑推理能力和综合归纳、举一反三的能力相对较弱。因此，在编写教材时，我们应充分考虑中职生的认知特点，了解哪些知识是他们完全能够掌握的，哪些知识是他们可以掌握的，而哪些知识是他们的认知能力达不到的，采用怎样的方式能够使学生理解并掌握，这与过去传统的教材编写方法有所不同。总之，应以学生能够学会和掌握为原则，教材中也尽可能安排简洁直观的插图和简单易行的实践，通过“知识拓展、议一议、做一做、想一想”等小模块，在激发学习兴趣的同时，还应注重发挥学生的表象思维能力和掌握动作技能方面的能力；对于以定义形式出现的概念，尽可能用经验（实例）来加以验证，以帮助他们理解和掌握。

中职商贸通用教材《统计基础》的配套习题册，主要包括名词解释、选择题、填空题、简答题、实训题等多种体型，使学生通过习题册的训练掌握教学重点。

统计学作为一门应用型学科，其发展受其在经济社会等应用领域面临的新问题、新思路、新办法的推动。在统计学研究领域中，数据、统计指标、估计方法和假设检验是四大重要内容。《统计学理论前沿》围绕这四个方面，撷取了一些在国内外统计学理论和应用领域前沿中广受关注的焦点，逐一介绍。这些前沿内容包括二元离散选择模型和面板数据的非线性模型的非（半）参数估计方法、分位数理论前沿方法和应用、金融高频数据的统计分析、大数据分析和机器学习技术和科技统计与方法应用，以飨读者。

《统计基础知识》是介绍统计基础知识的入门之作，分为六章：绪论、统计调查、统计整理、统计指标、统计指数和时间序列，涵盖了统计学的基本范畴与概念。为适应考生的需要，《统计基础知识》还紧贴2015年《统计基础知识与统计实务考试大纲》（以下简称《考试大纲》）中对统计基础知识的考核要求，囊括了《考试大纲》规定的统计基础知识的大部分考核内容。《统计基础知识》侧重从经济领域研究和阐述统计学的基本理论与方法，简明的理论阐述与充实的实际案例相结合，是《统计基础知识》的重要特色。