党的十八大以来，广东调查总队紧紧围绕国家统计局的决策部署和省委省政府的中心工作，密切关注宏观经济运行的变化趋势，加强对重大政策落实的追踪监测，加大对社会的热点、难点问题的调查反映，撰写了一批高水平的统计分析报告和经济信息，形成了一批有重要参考价值的调查成果。《民生广东：十八大以来广东统计调查资料汇编》将这些成果按主题分类汇编成册，充分发挥这些调查成果的作用，为各级领导和有关部门研究问题、制定政策提供参考。《民生广东：十八大以来广东统计调查资料汇编》分为综述篇、收支篇、价格篇、生产篇、民生篇以及数据篇六个部分。

本书是根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，遵照高职高专教育教学的规律、特点和要求而编写的一本统计入门教材。　本书主要阐述各种统计方法和统计指标的计算与运用，将一般的统计理论、方法落实到实际的指标体系中，具有极强的前瞻性和实用性。具体内容包括： 统计基础理论、统计信息的搜集与整理、静态分析指标、动态分析指标、统计指数、抽样调查和抽样推断、相关与回归分析。　全书采用一体化格式编写，包括： 学习导引、知识与技能分布网络、正文、重点知识梳理、习题与实践训练、统计学应用案例等。理论适中，案例丰富，深入浅出，易教易学。它既是高职高专经济类、管理类专业教材，也能满足中专、中职（技校）的教学需要，还可作为社会培训教材和自学用书。

本书按照统计岗位要求、按照统计工作流程来选取教材内容，以培养综合统计应用技能为主线，强调统计基础知识、统计基本分析方法的模块教学，突出课程教学的专业针对性、内容真实性、技能操作性、培养学生具有搜集与调查资料的能力、整理资料的能力、分析资料的能力和统计基本软件的操作能力，为学生将来的发展奠定基础。

本书主要阐述统计的基本理论与方法，包括导论、统计调查、统计整理、综合指标、抽样推断、相关与回归、统计指数、时间序列等。　为适应高等院校经济学类与管理学类专业教学改革的发展趋势，体现学与做结合、加强实际技能训练、提高实际工作能力的要求，本书不仅各种统计方法均附有例题演示，而且在每章附加实训材料和习题。　本书体系合理、内容新颖、简明实用、通俗易懂，可以作为高等院校经济学类与管理学类各专业的教学用书，也可作为在职管理人员和经济工作者的人员培训教材或各类相关人员的参考教材。

《多元社会统计分析基础》致力于从社会学的角度，系统介绍多元分析的三类主要方法原理：回归、聚类与判别分析法。　书中首先介绍了三变量中控制变量的各种模式，进而对多元回归做了详尽的介绍，其中包括不同变量层次的回归模型。结合主成分分析法和因子分析法，介绍了因果模型两种方法：路径分析和LISREL法。并设有独立章节讨论多重共线，对测量误差、量度误差理论、忽略有关变量、引入无关变量等问题都有所涉及。对多元分析中的聚类分析和判别分析都有浅显易懂的介绍。　本书系作者讲授“多元统计分析”课程近三十年教学经验的精华总结；书中例题多取材于社会生活，没有专业知识的障碍；所用高等数学工具较少，内容直观、浅显、易懂，结构新颖。本书适合作为社会学专业，以及其他文科类专业研究生、本科生等学习多元统计分析的通用教材和参考书籍。本书配有电子教学课件。

在当今大数据时代，梳理统计学的产生和发展，探索统计学在大数据时代的新特征研究。在当今大数据时代，梳理统计学的产生和发展，探索统计学在大数据时代的新特征研究。在当今大数据时代，梳理统计学的产生和发展，探索统计学在大数据时代的新特征研究。在当今大数据时代，梳理统计学的产生和发展，探索统计学在大数据时代的新特征研究。

本书广泛吸收了国内外同类优秀教材及统计教学、科研和实践方面的新成果，较全面地介绍了统计学的原理和方法，体现出“系统、精准、实用”三大特点：1.理论系统，结构完整。在内容的取舍上，严格按照《中华人民共和国高等教育法》对本科毕业的要求，做到理论体系完整、内容全面。本书内容不仅包括数据收集、描述统计以及概率、统计推断等常用基础统计方法，还包括回归、方差分析等高级统计方法。同时，这种结构的安排也方便了教师因地制宜、因材施教，教师可以按照不同院校、不同专业、不同层次的学生特点对所讲授的内容进行选择。2.内容精准，突出应用。本书的编写在理论、原理的叙述上力求精炼，言简意赅，在“深度”上以够用为原则。计算机技术已经成为统计学不可分割的组成部分，教材结合一些重点内容以图文并茂的形式介绍了Excel软件在统计分析中的应用，便于读者利用计算机软件解决统计问题。本书尽量采用通俗易懂的语言介绍统计知识，而避免使用复杂烦琐的数学推导。广泛地使用案例分析的方法，通过大量的应用实例，引导人们如何正确地收集数据资料，选择合适的统计方法进行分析，从而获得有意义的结论。同时在每一章的结尾都设计了填空、选择、判断和计算等多种题型，帮助读者深刻理解统计理论和方法。3.重视“数据”。根据应用型本科对操作能力的要求，坚持实用性、针对性的原则，结合统计学内容，重点突出基本理论的实践应用，本书详细讲述了数据的整理、表述及统计特征等方面的问题。这部分内容在统计学中一般理解为“描述统计”。以往有一种错误的理解，以为描述统计只涉及初浅的教学，是属于低层次的统计学。实际上，描述统计是推断统计的基础。统计观念的养成在很大程度上来源于对数据的“感觉”，培养这种感觉正是描述统计的一个重要目的。本书尽可能采用了新的正式发布的统计数据，以指导读者进行实质性问题的研究和探讨。

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