《中国社会统计年鉴2018》是一部反映我国社会发展相关领域基本情况的综合性统计资料年刊。书中收录了2017年全国和各省、自治区、直辖市社会发展各领域的主要统计数据以及重要年份的全国主要统计数据，同时收录了国际社会统计的主要数据。《中国社会统计年鉴2018》正文内容分为13个篇章。即：1.综合；2.人口家庭；3.卫生健康；4.教育培训；5.就业；6.收入消费；7.社会保障；8.居住环境；9.文化休闲；10.资源环境；11.公共安全；12.社会参与；13.国际资料。附录为丰要统计指标解释。

《中国零售和餐饮连锁企业统计年鉴2018》是反映我国零售和餐饮连锁企业情况的资料性工具书。旨在通过大量、丰富、详实、具体的统计数据，全面系统和多角度地反映我国零售和餐饮业连锁企业发展的规模、水平。《中国零售和餐饮连锁企业统计年鉴2018》正文内容分为五部分第一部分，零售企业综合篇；第二部分，零售企业地区篇；第三部分，餐饮企业综合篇；第四部分，餐饮企业地区篇；第五部分，连锁企业情况。同时，还附有主要统计指标解释。《中国零售和餐饮连锁企业统计年鉴2018》中涉及的全国性统计资料，均未包括台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区数据。《中国零售和餐饮连锁企业统计年鉴2018》中资料来源于2017年零售和餐饮连锁企业统计年报，时期数据为2017年年度数据，时点数据为2017年年末数据。

《中国科技统计年鉴2018》内容分为九个部分。第一部分为反映全社会科技活动的综合统计资料。第二、三、四部分分别为工业企业、研究与开发机构和高等学校科技活动统计资料，其中工业企业的口径为规模以上工业企业，指年主营业务收入为2000万元及以上的法人工业企业；研究与开发机构的口径为地级及以上独立核算的政府属科学研究与技术开发机构、科学技术信息和文献机构；高等学校包括全日制高校及其附属医院。第五部分为高技术产业发展统计资料。第六部分为企业创新活动统计资料。第七部分为国家科技计划统计资料。第八部分为科技活动成果统计资料。第九部分为综合技术服务部门和科协活动有关资料。第十部分为国际科技统计资料。最后附有主要统计指标解释。

全国统计教材编审委员会成立于1988年，是国家统计局领导下的全国统计教材建设工作的指导机构和咨询机构。自编审委员会成立以来，分别制定并实施了“七五”至“十三五”全国统计教材建设规划，共组织编写和出版了“七五”至“十二五”六轮“全国统计教材编审委员会规划教材”，这些规划教材被全国各院校师生广泛使用，对中国的统计和教育事业作出了积极贡献。自本轮规划教材起，“全国统计教材编审委员会规划教材”更名为“全国统计规划教材”，将以全新的面貌和更积极的精神，继续服务全国院校师生。《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，要实行产学研用协同育人，探索通识教育和专业教育相结合的人才培养方式，推动高校针对不同层次、不同类型人才培养的特点，改进专业培养方案，构建科学的课程体系和学习支持体系。强化课程研发、教材编写、教学成果推广，及时将新科研成果、企业先进技术等转化为教学内容。加快培养能够解决一线实际问题、宽口径的高层次复合型人才。提高应用型、技术技能型和复合型人才培养比重。《“十三五”时期统计改革发展规划纲要》指出，“十三五”时期，统计改革发展的总体目标是：形成依靠创新驱动、坚持依法治统、更加公开透明的统计工作格局，逐步实现统计调查的科学规范，统计管理的严谨高效，统计服务的普惠优质，统计运作效率、数据质量和服务水平明显提升，建立适应全面建成小康社会要求的现代统计调查体系，保障统计数据真实准确完整及时，为实现统计现代化打下坚实基础。围绕新时代中国特色社会主义教育事业和统计事业新特点，全国统计教材编审委员会将组织编写和出版适应新时代特色、高质量、高水平的优秀统计规划教材，以培养出应用型、复合型、高素质、创新型的统计人才。2015年9月，经李克强总理签批，国务院印发了《促进大数据发展行动纲要》系统部署大数据发展工作，我国各项工作进入大数据时代，拉开了统计教育和统计教材建设的大数据新时代。因此，在完成以往传统统计专业规划教材的编写和出版外，本轮规划教材要把编写大数据内容统计规划教材作为重点工作，以培养新一代适应大数据时代需要的统计人才。

本书主要介绍了统计模型及统计推断中的问题，并引入极大似然法和贝叶斯方法来解答这些问题；概述R语言；简括极大似然估计的大样本理论，然后讨论应用该理论所涉及的数值方法；讲述贝叶斯计算所需的数值方法——马尔可夫链蒙特卡罗方法；介绍线性模型的理论及其应用。

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本书采用经济、管理人员易于接受的方式，以统计思维：数据—模型—决策为主线，将相关知识和方法有机地联系起来。全书共十章，主要内容包括商务统计基础，数据收集，数据整理，数据分布特征，数据推理基础：概率分布与抽样分布，数据推理方法：参数估计，数据推理方法：假设检验，多总体均值比较模型：方差分析，因果关系研究模型：相关与回归分析，决策分析。本书注重与Excel、SPSS软件相结合，给出了软件分析实现的操作步骤和结果。为方便学习，每章内容配有引例、学习目标、小结、思考练习以及丰富的案例等。 本书可作为经济、管理类各专业本科生教材，还可以作为经济、管理类各专业研究生教材或教学参考书，尤其适合作为工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士（ME）等专业培养中定量分析课程的教材，对广大经济、管理领域的实际工作者也具有一定的参考价值。

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《新编统计基础/“十三五”高职院校财经精品系列教材》以课程教学需要为线索，以应用能力为主干，通过知识、能力的分支延伸和实践性教学环节内容的扩展，构建《新编统计基础/“十三五”高职院校财经精品系列教材》的体系框架，努力探索培养学生职业能力的新型教学模式。在编写体例上，《新编统计基础/“十三五”高职院校财经精品系列教材》作了如下安排：教学目的：既是教师教学的依据，又是学生学习的重点。教学内容：主要阐明统计学的基本概念、基本原理、基本程序、基本技术与方法。本章小结：简要概述本章内容，便于学生掌握本章的重点、难点。案例分析：根据每章的学习目标，选择有针对性的案例进行分析。这是一种使理论联系实际、拓展视野的训练方式。思考题：按照每章教学目的和要求，于每章后置若干思考题，便于学生复习与思考，作为本章教学内容的延伸。

2013年秋，习近平主席正式提出“一带一路”倡议。从2013年9月开始，我深入研究与调研“一带一路”，并主持了中央党校“一带一路”重点研究课题。2015年5月，我推动成立了“一带一路百人论坛”，这是国内少有的专注于“一带一路”研究的网络型智库。多年来，我一直在国内调研，从西北地区的新疆、陕西、甘肃、宁夏、青海到西南地区的云南、广西、四川、重庆，从沿海省份的辽宁、山东、浙江、江苏、福建、广东、海南到内陆省份的内蒙古、山西、河北，从北端的满洲里、二连浩特，到西端的红其拉甫、霍尔果斯，“一带一路”使我有了深入了解中国的机会。我是多部委与省市“一带一路”规划的特聘专家，为数十个省市委中心组、央企中心组讲授“‘一带一路’与中国跨越式发展”“文化经济学的‘一带一路”’，完成数十篇“一带一路”研究报告上报中央。与此同时，从以色列、澳大利亚、美国、俄罗斯，到欧洲的英国、意大利、捷克、波兰，再到亚洲的韩国、日本、新加坡、柬埔寨等，“一带一路”也使我有了深入了解国际社会的机会。很多国外政要由衷地为中国的倡议点赞，他们承认：“一带一路”不仅是“路”，更是“道”；中国不是一个“小富即安”的国家，而是一个文化共同体，正在帮助国际社会打造利益共同体、责任共同体和命运共同体，“一带一路”是大道之行。在澳大利亚，我了解到了中医药非常受欢迎，以至于澳大利亚成为以立法方式承认中医合法地位的西方国家。的确，“一带一路”创造了中国与国际社会相互了解与相互欣赏的机会，创造了打通己学和彼学的机会。