《人类学》该书由绪言、总论、本论三部分构成。首编总论，对人类的范围，人类学的定义、语源及分类进行综述。第二编本论，概括人类的特征及分布，介绍关于人类的起源的各种学说，研究不同人种间发、鼻、齿、乳等身体各部位的特征，介绍人类之发生、化石及人类心理性与社会的进化，推测人类的未来，研究人类之改良，探讨人类之教育。《文化人类学》该书通俗地介绍了人类学的定义、对象、分科、目的及人类学与其他学科的关系；介绍了文化人类学的产生、发展及学派；并具体介绍了原始物质文化、原始社会组织、原始宗教、原始艺术及原始语言文字的基本特点。

人口老龄化对全世界的福利国家而言意味着相当大的挑战，东亚地区也不例外。人口统计显示，东亚地区有着世界*高的老龄人口比例，同时其人口老龄化的速度也快于世界其他地区。有关的东亚国家和地区制定了新的政策以应对老年人的需求，这些政策涉及医疗健康、社会照料、收入维持、就业以及住房。本书提供给读者关于东亚国家和地区人口老龄化政策的*新、*全面的介绍。探究人口老龄化的成因和趋势；探讨人口老龄化给公共政策的重要战略和理论政策环境；涵盖8个东亚国家和地区，在各个章节中分别考察日本、*国大陆、韩国、*国台湾地区、*国香港特别行政区、新加坡、马来西亚和泰国的人口老龄化情况。本书聚集东亚国家和地区，并且阐述国际上福利制度理论和实践发展的情况，为从事东亚研究并对老年人和福利政策研究感兴趣的教师、学生、研究者和政策制定者提供重要参考。

本书以“强社会、优政府、好制度”为年度主题，对深圳卫生计生事业发展进行了第三方评估，客观评价并分析了深圳卫生计生领域在“十二五”期间的发展问题、改革成效，并提出了若干制度“十三五”期间的改革方案。

《西部山区农村灾害移民研究》通过理论分析和实证研究对农村灾害移民问题进行了系统的研究，初步构建了我国农村灾害移民的理论体系，同时，从山区社会风险管理的视角对我国山区避灾移民问题进行了探讨，首次从灾害移民发生机制的角度对我国历史上的灾害移民类型和相关政策进行了研究，从可持续生计和生计脆弱性理论角度对我国西部山区灾后移民搬迁问题进行多地实证研究，并为今后西部山区灾害移民搬迁安置工作提出了若干政策建议。

《远古人文史考释》是以中华民族文化古籍《古三坟》（即古书三坟）为蓝本，以其载《太古河图代姓纪》为远古史序，以来自相关远古时期以神话传说的故事为远古人类生活背景，作出的远古人类文明现实的批注和考评，其主要是叙述了盘古氏以来至黄帝时代各个不同远古时期的人类生活背景及对应的人类文明。

《云贵高原的坝子社会 历史人类学视野下的西南边疆》是历史人类学视野下对西南边疆坝子社会的研究文集，文集中的研究报告从地方文化观念中有关“坝子作为一种社会共同体”的理解作为出发点，以云贵高原的鹤庆、赵州、凤羽、车江等坝子作为田野点，结合丰富的文献资料和田野资料，努力解释“坝子”空间建构的文化诠释。

本书主要内容包括：绪论、新中国人口生育政策的理论来源、新中国人口生育政策的初步探索（1949-1970年）、新中国人口生育政策的基本形成（1971-1980年）、新中国人口生育政策在新时期的历史突破（1980-2000年）等。

文化人类学是研究人与文化的科学，或者也可以讲是从文化这个角度研究人的科学。《简明不列颠百科全书》将其定义为“研究人类社会中的行为、信仰、习惯和社会组织的学科。《文化人类学理论学派（藏文版）》为《文化人类学理论学派－文化研究的历史》的藏译本，介绍和论述了文化人类学各学派的的基本观点和理论体系。

中国拥有全世界的老年健康长期跟踪调查大样本数据，在应用老年人口相关调查数据开展人口统计分析方面也已有长足进展。《老年人口研究 数据与分析方法》内容聚焦于老年人口研究中定量研究的数据来源和统计分析方法，集中展示了统计分析方法的应用案例。书中的数据综述介绍了在人口老龄化研究中可公开获得的数据及其质量评估；研究论文均为在老龄研究中应用统计分析方法的典型案例，以具体研究问题为切入点，不仅展示研究成果，也用相对较大篇幅介绍所用分析方法以及选择该方法的理由。《老年人口研究 数据与分析方法》可为从事社会科学定量研究的学生和学者提供参考。

改革开放以后，虽引进了一些试图打通专业壁垒的方法，如学分制、要求文科学生选一些理科课程，理科学生选部分文科课程等，但由于积弊太深，专业过细，难以打破藩篱。因为，每个专业的教学计划都有自己一套循序渐进的课程和时间安排，学生选课时经常会碰到“撞车”的现象，教务处也很难安排课程、教室等。其后果就是，学生的知识结构单一，素质教育薄弱，社会适应性多有问题。而现代社会较普遍的问题就是某些专业人才缺乏，某些专业人才扎堆、过剩，就业困难，因而出现一些困境。近些年来，教育界的有识之士和国家教育主管部门已深切认识到这种严峻的形势。几年前，教育部在多方征求意见的基础上，推出了经大幅修订的新的本科专业目录，使本科专业的种类调整得更为宽泛。各高校也进一步加大教学改革力度，研究和修订教学计划，改革教学内容，努力使专业壁垒渐趋弱化，基础知识教育得到强化。通识教育的提倡就是在这样的背景下出现的。通识教育的好处，在于每一门课都是专门为其他学科的学生开设的某学科的基础知识，目的是使学生能够拓宽知识面，涉猎不同学科和专业领域，全面提高自身的综合素质，增强进入社会后的适应能力。为此，首都经济贸易大学出版社地平线策划工作室组织了这套通识书系，并邀请我承担《文化人类学导论》一书的编写工作。