语言文字
-
歇后语大王望尘,新文,洪娟编暂缺简介... -
格言大王王臣,新文编暂缺简介... -
回眸《新青年》张宝明,王中江主编《新青年》,中国“五四”新文化运动发展之滥觞与摇篮——陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊、蔡元培、刘半农、钱玄同、周作人、俞平伯、章士钊、傅斯年、高一涵、沈雁冰等一代文化巨人和政治巨人们,都曾在《新青年》发表自己重要的作品或文章,在中国新文化运动史上产生了不可磨灭的作用,并最终使之成为无可否认的新文化元典! -
古代汉语字典张双棣,陈涛主编编辑推荐:这是一本中型古汉语字典,收单字11000个,酌收少量复音词。本字典的特色在于科学性与实用性的结合。注重说明词义的历史发展;词义的概括性;以及本义和引申义的系统;给读者必要的知识,如说明字形结构、繁简字的关系、辨析同义词的异同,标示出古代的入声、对多音多义字作科学的编排等。 -
古籀汇编徐文镜编著《古籀汇编》汇集甲骨刻辞、钟鼎款识、周宣石鼓、秦汉吉金以及古玺、古陶、古币、古兵器各种文字,共约三千个单字,重文三万余个,是一部集大成的篆文工具书。“籀文”又称“籀书”、“大篆”。战国时秦国使用的文字及秦统一六国后之文字称为“小篆”。编者认为“小篆”、“缪篆”均源于古籀,与古籀文相合,所以将本书定名为“古籀汇编”。 -
中华行业文书手册王凡,张雅萍主编暂缺简介... -
丁邦新语言学论文集丁邦新著有机会出版以往论文的选集是一件愉快的事,好像让自己的孩子换换衣服站在更多的客人面前;能在北京商务印书馆出版尤其令我感到欣慰,因为海峡两岸隔绝日久,我的文章大部分在台湾的学报上刊登,内地的学者不一定都能看到,藉此机会可以增加学术上的交流。如果能从年长的同行那里得到指教,能给年轻的朋友一点影响.那就是我最大的心愿。这本论文选集里所收的文章是我近二十年来所写的一部分中文论文,英文的不在内。文章可以大分为两个部分:前七篇是有关音韵学的,后五篇是有关方言学的。但是学术的范围不能画地自限,在谈音韵的文章里自有方言问题,而方言的研究更离不开音韵。正如汉语的研究有时候跟非汉语也有密不可分的关系一样,中国语言学本来就是一门广阔而有包容性的学问。最早提起要我结集出版的是南京大学的鲁国尧教授,直接帮我联络的是南开大学的石锋教授,协助商谈细节的是语言研究所的侯精一教授,支持鼓励的是北京大学的蒋绍愚教授。在此向他们敬致诚挚的谢意。[目录]自序 ………………………………………………………………………1一、上古汉语的音节结构 ………………………………………………2二、上古阴声字具辅音韵尾说补证 ……………………………………33三、汉语上古音的元音问题 ……………………………………………42四、平仄新考 ……………………………………………………………64五、汉语声调源于韵尾说之检讨 ………………………………………83六、汉语声调的演变 ……………………………………………………106七、与《中原音韵》相关的几种方言现象 ……………………………127八、汉语方言区分的条件 ………………………………………………166九、汉语方言史和方言区域史的研究 …………………………………188十、论官话方言研究中的几个问题 ……………………………………209十一、吴语中的闽语成分 ………………………………………………246十二、吴语声调之研究 …………………………………………………257 -
趣味实用语言学讲话岑运强著岑运强这本《趣味实用语言学讲话》的另一突出特点可以用一个字概括:“新”。从他关于“语言”和“言语”的区别、语言和思维的关系、义素理论、乔姆斯基的语言理论等问题的叙述中,我们都可以看出,作者力图在科普著作中适当地吸收语言科学的新成果。对20世纪60年代才诞生的模糊理论,作者也专门用了一讲“黄昏好还是7点好”加以阐述。关于这个问题,我作为我国模糊语言学的始作俑者。想做以下一点补充,以利于读者更深刻地理解这一讲的内容。 -
语意、辨明与实用主义幸强国著中国人治西学,说难也难,说容易也容易,我忝居学界多年,深知在表面的热热闹闹背后,学人实在是寂寞孤独得很。热心人也许有幸还能碰上几个,真正内行的指点与切磋,却几乎是既不可求,也不可遇的。从容易的一方面说,则是许多学术领域一直有尚待开垦的处女地,只要你不弃学从商、弃学从政,不到国外去打工挣钱,只要认真和坚持,就必有收获。在某个领域内取得发言权,并非难事,因为师友同行,各有所忙,任你说了算,也是自然之理。我相信,幸强国博士懂得“学无止境”的道理,一定不会为目前的成就所满足,我期待若干年之后读他的下一部力作。 -
容易写错的字程三快编著文字是一种信息载体,随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立,正确使用祖国的语言文字,乱造简化字,随便写错别字,用字混乱现象十分严重,早为社会各界所关注。本书把使用率较高而又容易写错的汉字集中起来,加以解说、辨正,皆在帮助广大读者提高自身文化素质和读写能力,加快语言文字规范化过程。
