本书目录简介：一、序；二、谈荀子的“语言论”；二、语言和信息；三、信息论和语言科学及文艺科学；四、汉藏语系研究和中国考古学等等。

本书以字组为单元解说音、义上具有亲缘关系的同源汉字。每组首列一字为“根”，释其具有孳生性能的本义、引申义、比喻义、转义、假借义及由此形成的分化汉字。

本书以语法知识为纲，穿插许多与知识有关的趣闻轶事，使知识性与可读性有机结合，相辅相成，相得益彰。读者可以在兴味盎然，甚至在忍俊不禁之中，轻松惬意地步入语法知识花园。本书不搞学院式的理论分析和烦琐罗列，也没有板起面孔的说教。书中介绍的都是一些主要的、实用的语法知识，而且尽力以平易生动的笔调来表述，希望它能对读者语言明确通畅、对祖国语言的纯洁健康有所裨益。

所谓汉语句群，是指由两个或两个以上的句子组成的“大于句子的语言片段”。在语义上，它们有逻辑关系，在语法上有结构关系，在语流中是衔接连贯的一群句子的组合，是界于句子和段落之间的语言表达单位。对这一特殊的语言表达单位的研究，从八十年代以来相对比较集中，比较深入，也比较有成果。对语言教学与分析，人机对话的研究等方面都有积极的指导意义。该书稿正是通过对句群的定义、句群的组合、句群的逻辑分类、句群的切分、句群和语言教学、句群和语文教学、句群和语言理论研究、句群和语言应用以及句群研究现状等多方面的论述，比较系统地介绍了句群的性质、特点、作用及对各学科的影响，回顾总结了近些年来学术界及作者对这一课题研究的成果。其思路清晰，文笔流畅，通俗易懂。

本书依据最新国家标准，全面论述了26种标点符号的用法。书中对常见的标点符号用法错误时行了首席析，对在文章标题、诗歌、小说中巧用标点符号的情况进行了论述。每种标点符号的用法，作者在介绍一般用法的基础上，着重讲了其特珠用法。文后附有练习题和参考答案。该书依据国家最新标准，选用了最新的例句，体现了最新的研成果，突出了一个“新”字。全书例举了几百个具有代表性的典型例句，逐句分析了错用标点符号的原因，改正错误的方法，识别错误的技巧等，突出了一个“实”字。该书不但适于大、中学生阅读，而且对于从事教学、编辑、记者、文秘、宣传等工作的人员及其他文字的工作者来说，是一本十分实用的参考书。

上海远程教育集团教材。本书介绍了“说汉语”与“学汉语”的关系，语言的物质外壳，语言的书面符号，语言的构成模式，语言的建筑材料，语言的运用单位等内容。

国家对外汉语教学领导小组办公室规划教材。本教材共计三册，每册包括中国人口的几个特点、哲学的基本问题等十四篇课文，每课由课文、新词语、新出汉字、语法注释、练习、选读课文六部分组成。

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本书是全国师范高等专科学校文科教材编委会组编的师专汉语言文学教育专业系列教材之一。这套教材顺应师范院校面向21世纪教学内容和课程体系改革的需要，吸收了学术的许多新成果和一线教师的教学经验，以科学性、实用性、时代性为编写宗旨，具有很强的师专特色。本书分上下二册，下册由“文选”和“附录”组成。“文选”部分包括“今注文选”43篇，“有标点白文选”35篇，“无标点白文选”36篇，“古注文选”5篇，“诗词选”35篇，都用繁体字印刷；“附录”部分包括“常用工具书简介”、“常见古今字表”、“常用通假字表”、“《说文》常用部首例释”、“联绵词例释”、“常用词例释”、“诗韵常用字表”，具有较强的资料性，特别适于边远山区查找资料不便的学员使用。

本书充分考虑了非汉语人或非汉语普通话人学习汉语普通话语法时的特点和难点，以词类分析为起点，以词组分析为过渡，以句子分析为归宿，介绍了掌握现代汉语语法的基本理论和方法，重在理解和应用，而不纠缠于各派学说的纷争之中。《现代汉语简编》包含上编语音、中编词汇、下编汉字三部分。上编“语音”部分，根据循序渐进、易学实用的要求，设计了一套以“非汉语人”和“非普通话人”为主要对象的教学进程。中编“词汇”部分重点放在词义的分析和词语的使用上，对单义词、同义词、反义词、多义词等有所论述，也扼要地解说了词汇分类和词汇发展变化的有关问题。下编汉字部分，安排了“汉字的产生”、“汉字的构造”、“汉字的形体”、“汉字的笔画”等内容，为“学、用、写”汉字提供了必要的知识和方法。<