紧缩句是汉语句型句式系统中较为特殊的存在。本书通过大规模历时与共时语料的调查、观察和分析，从小句整合的视角重新审视紧缩句在汉语句型句式系统中的处境和地位，分析紧缩句与句群、复句、连动句等相关句型句式的区别与联系，整理紧缩句内部更细致的小句整合度序列。本书在描写汉语紧缩句历时发展与使用面貌，以及共时层面的形式、语义、语用构造与特征的基础上，分析、解释形成紧缩句的紧缩机制与紧缩动因，并通过“爱A就/不B”的考察为紧缩句的形成阶段和特征、紧缩机制及紧缩动因的论证提供典型案例。此外还对与紧缩句有关的词汇化现象进行了一些梳理与分析。

本书是2020年度中外语言交流合作中心国际中文教育重点项目“‘一带一路’东南亚国家中文教育现状、问题与发展研究”（20YH09B）、2021年广东省普通高校特色创新项目“国家认同视域下港澳地区多语多文教育政策对比研究”（2021WTSCX148）的研究成果。本书通过对我国“一带一路”区域国别语言教育政策研究现状的梳理，在深入分析和整体把握“一带一路”与语言互通、“一带一路”与区域国别语言教育、“一带一路”与中国语言学科建设三大主题内容及其研究走向基础上，探讨了“一带一路”区域国别语言教育面临的机遇和挑战，解读了中国区域国别语言学科建设的科学发展观，剖析了共建“一带一路”高精尖缺复合型、复语型外语创新人才培养的新思维，最后提出了“一带一路”框架下区域国别语言教育政策规划的战略前瞻。研究以服务于国家“一带一路”大局为指向，以维护世界语言多样性，以构建“语言共同体”服务人类命运共同体为出发点，旨在增进对“一带一路”国家的理解，提升国家语言软实力，积极发声，为讲好中国故事贡献外语力量。

本书立足于概念关系来考察语义结构。词汇学的核心任务是揭示词义系统的结构及其成因，“理据”就是原因。语言理据源自思维结构对思维内容的统摄，实现在语言中。词义探因既要立足于结构关系，又不能离开具体内容。解释内容的是“具体理据”，解释结构的是“理据类型”。理据弥合了语义的有限形式和无限内容的分离。本书重申语言学第一原则，唯有以任意性为前提才能确立理据研究的范围和层次；梳理学科观念史，构建理据分类体系；讨论汉字和语义史的关系，提出“语义单位”是汉语的基本语言单位；重新辨析了“关系”“结构”和“系统”的含义和层次，提出和“句法语义”对应的“词汇语义”；主张词汇研究的“名词核心论”，构建了汉语词汇的“语义平行结构论”；主张研究理念和研究方法转向；用汉语动名、名名、“形 X”和“X 方位”几类复合词来实践“思辨 实证”的词义分析原则和分析方法，它们的概念组合关系，呈现出了语义平行结构，即“结构同一性”。

如果将做研究比喻为搭建筑，那么研究设计方法就是建筑的基本结构。本书作者帕特里夏·利维博士在研究方法领域曾获得多个奖项，被广泛认为是世界上受人注目的艺术本位研究的倡导者，她全面介绍了社会科学、行为科学领域和人文学科常用的五种研究设计方法：定量、定性、混合方法艺术本位和基于社区的参与性研究方法。本书第一部分总体讨论了研究设计方面的问题：什么是研究设计、我们为什么要进行研究设计、这五种方法适合什么样的研究情境、伦理实践、文献综述，以及关于启动项目设计的具体细节。第二部分分别介绍了研究设计的五种方法，针对每种方法提供了相应的研究计划书模板，以及详尽的对研究计划书各项内容（基本介绍性信息、主题、研究计划、结论）的介绍，每一章都对计划书中的概念和词汇做了清晰的解释，来自许多不同领域的案例穿插其中，以供读者更好理解和内化。本书可以作为本科生、研究生和年轻学者制订研究计划、撰写研究计划书时的参考用书。书中关键术语和概念皆用黑体表示，配以易于理解的表格和图片；每章包含多个“复习站点”可供读者巩固知识；每章末尾设有“实操练习”，可让读者将相应章节的内容付诸实践。本书同样也可作为教材使用，具有许多方便教学的特点，如配备了配套网站和授课PPT等补充教学资源（根据书内提示获取资源），教师可根据本书开展面向本科生和研究生的方法类课程。

翻译专业课程实施研究是翻译教育研究中的重要课题之一。本书以我国翻译专业教育的快速发展为背景，聚焦《高等学校翻译专业本科教学要求（试行）》在翻译院校的实施现状，在梳理翻译专业课程实施研究中核心概念的内涵及其构成要素的基础上，采用质性研究与量化研究相结合的混合研究模式，从翻译专业教师课程实施意愿、《高等学校翻译专业本科教学要求（试行）》在课程计划中的落实、翻译专业教师课程实施程度、翻译专业课程实施效果评价维度对翻译专业课程实施现状进行了研究，继而探析了翻译专业课程实施现状之成因，并提出了优化翻译专业课程实施的路径。

本书讨论语义的性质、词义、句义等普通语义学的基本理论问题。作者介绍、梳理国内外学术界对这些问题的看法和学术动态，结合汉语和其他语言阐述自己对问题的理解和对语言事实的分析。本书作者长期教授理论语言学和语义学课程，并对词义、义素、模糊语义、句法语义、预设、歧义等问题做过深入的研究，因而本书既有理论深度，也有事实广度；对所讨论的每个概念都结合语言事实做细密的分析，因而本书对概念的理解和认识很值得吸收和借鉴；本书语言晓畅、朴实，内容易于理解和掌握。

周有光，原名周耀平，出生于江苏常州，中国著名语言学家。早年研读经济学，1955年调到北京，进入中国文字改革委员会，专职从事语言文字研究。周有光的语言文字研究是中国语文现代化，他对中国语文现代化的理论和实践做了全面的科学的阐释。被誉为“汉语拼音之父”。代表作《逝年如水》。本书全面反映了周有光与语言文字学的学术界名人交往的真实记录。所收录文章由葛剑雄、崔希亮、陈章太、丁东等撰写。本书编者旨在编写一部侧重于语言文字学方面交往事迹的书，同时包含周有光先生一些重要亲属与其的生活趣事。

根据词法模式类推创造词法词是当代汉语词汇的重要特征之一。本研究基于构式理论，通过对当代汉语新产生的词法词的整理，全面描写并概括了当代汉语词法模式的形义组配特征。在此基础上，一方面，从解词者视角构拟了词法词的词义识解程序，并结合认知理论深入探讨了词法词的词义识解机制；另一方面，从造词者视角分析了词法模式的类推构词机制，区分了类推构词的归纳推理模式与溯因推理模式。

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