《基于语料库的英语名词化之系统功能语言学研究（文明互鉴与现代中国丛书）》通过大型语料库，探讨英语名词化的历时演变趋势和共时分布规律。本研究支持语法隐喻单向转移的观点，指出名词化产生于自上而下的级转移，包括小句到名词词组的级转移和动词词组到名词的级转移。小句的名词化可以诱发连词词组的动词化，动词词组的名词化可以诱发名词词组的形容词化。另外，连接副词的连词化实现了从语篇域（衔接层面）到概念域（结构层面）的跨越。由此，名词化、动词化、形容词化和连词化是产生概念语法隐喻的动力资源。这些动力资源相互作用、协同发展，保持语言结构的动态平衡。该书对中国学术英语写作者具有一定的参考价值。

《尔雅》是中国古代第一部训诂专著，其书在学术史上具有重要的价值。现存《尔雅》共十九篇，其中后十六篇与名物有关。自汉至今，研究《尔雅》者众，论者多从训诂学、辞书学角度阐述此书的价值，然而对於它在文字学、汉字史上的价值却很少有人提及。本书以《尔雅》及郭璞注名物词用字爲对象，以文字学、训诂学、辞书学、校勘学等相关理论爲指导，对《尔雅》名物词用字进行溯源和流变考察，分析《尔雅》名物词用字的异文类型，探讨其发展变易的原因，总结《尔雅》名物词用字历时考察与研究的意义。

《世界华文教学》以提升海外华文教学与研究水平为目标，着重反映华文教学与研究领域的成果，是华文教育学术研究的重要平台。本书为第10辑，分为六个部分：国际中文教育、教学研究、跨文化研究、汉语研究。

本书运用语义分析与语法分析相结合的方法，借助原型范畴、动词配价、构式语法、语法化与词汇化等现代语言学理论，对现代汉语动补式复合词的范围、结构、意义、功能进行了比较全面而又系统的考察与分析。在深入挖掘动补式复合词内部结构的基础上揭示了动补式复合词的致使性语义特征，从句法角色、组合能力、与某些特殊句式和句法格式的关系等方面对动补式复合词的语法功能和分布特征进行了系统的描写与阐述，也尝试对复合词特别是句法复合词结构与功能之间的关系进行了初步的探讨。

如何在千篇一律的模式化写作中脱颖而出，以生花妙笔赢得领导的赞赏？如何以精准简练的公文上传下达，助推单位日常工作的高效运转？这就需要进行公文写作的专门学习和训练，为规范的文书写作打下扎实的基础。《公文写作理论与实践》依据中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《党政机关公文处理工作条例》而撰写。《公文写作理论与实践》共分八章，通过章节形式，介绍公文的发展与演变历史，系统阐释公文写作基础理论，包括公文写作的主旨、材料、结构、语言、格式以及表达方式，全面介绍9个常用公文文种的适用范围、基本结构与写作技巧，每个文种都提供精选例文。同时，对公文处理以及公文的语体与修辞也进行了较为深入的探讨。最后附有三套测试卷及答案解析，以备巩固吸收。

《粤港澳大湾区语言服务发展报告（2022）》由26篇调研报告和2篇特稿组成，内容涵盖了公共语言服务、语言教学服务、语言文化传承服务、语言技术服务、语言翻译服务等多个领域，充分考虑了国际、国家、族际、社区、家庭、个体等多个层次，并收集了相关领域的重要数据，特别是第一手调查数据，很好地呈现了粤港澳大湾区语言服务发展的样貌。除了两篇特稿以外，全书分为以下五个部分：教育湾区语言服务，人文湾区语言服务，智慧湾区语言服务，健康湾区语言服务，生活湾区语言服务。

《卢德里奇语言学百科全书》是一部单卷本百科全书，涵盖语言学和应用语言学的各个主要领域和子领域。其中的74个词条深入介绍了语言学各论题和子论题。各词条按英文字母顺序排列，并互相参照，以便读者明了它们之间的联系。《卢德里奇语言学百科全书（第三版）（语言学注释丛书）》还包括一个“导论”，提纲挈领地勾画了语言学的发展历史，提出了进一步阅读的建议。这是一部必不可少的参考书，既适合专家，也适合普通读者。第三版经过彻底修订和更新，增加了下列新词条：·语言态度·会话分析·英语教学·身势和语言·成语·语言与广告·语言与新技术·优选论·语言学研究方法·俚语与上一版相比，下列词条经过重写或大幅修订：动物与语言、人工语言、从计算语言学到语言工程、对比分析／对比语言学、语料库语言学、批评话语分析、方言学、话语分析、失读症、语类分析、历史语言学、语调、语言起源、语言调查、语言共性、语言类型学、隐喻、语用学、修辞学、语义学、符号学、社会语言学、文体学、系统功能语法、书写系统。

本教材为汉语视听说中级课程，共5个主题（生活篇、教育篇、友谊篇、家庭篇、求职篇），以美国留学生王哲君来中国以后的学习生活为时间线，贯穿了20个场景（机场接机、酒店登记、超市购物、初见寒暄、朋友邀约、语伴互动、共享单车、考试报名、探讨婚恋、乘坐地铁、家中做客、医院挂号、化解争论、游览名胜、寻师答疑、求职网申、餐桌礼仪、乘坐高铁、求职面试、文化探讨），每场景为一单元。在设计场景脚本和实地拍摄时，坚持实用性的宗旨，力图给学习者***的沉浸式场景，和难度等级适合的对话语言，以达到高效提升语言能力的目的，并展现给学习者***的现代中国。从教材体例来说，每单元内容的学习包含两大模块：第一模块包含“背景介绍”、“想一想”、“生词理解”、“视听技巧”几部分，此模块以预习为主，为第二模块的学习做铺垫。“背景介绍”部分概述了与本单元内容相关的文化常识；“想一想”则用问题引导学生思考与本单元相关的问题；“生词理解”让学生在真实语境中体会生词的具体含义，帮助学生理解重点生词；“视听技巧”部分讲解了本单元视听的技巧，并指导学生进行训练，旨在帮助学生更好地理解视频内容。第二模块包括观看完整视频、听音频纠音、分段观看视频、看视频学生词、语言点扩展练习、网友大家谈、交流天地等多个环节。学生将佩戴VR眼镜，完整地观看整个视频，小组讨论视频大意，回答关于该视频大意的题目；之后以收听“问题发音”和“标准发音”，并标出问题发音的形式，提高学生发音的准确性；第二遍观看视频时，学生将分段进行观看，并完成相应的题目，题目类型包括近义词辨析、填空完成句子、回答问题等，以此加深对课文内容的理解；之后会基于视频，重点学习本单元重要生词，并进行扩展练习；此外，还将基于网友针对本单元话题的评论进行深入讨论，加深对相应话题的看法；最后的交流天地环节，将巩固本单元学到的语言表达技巧，并以一个相关会话情景片段为基础，鼓励学生进行演绎，学生可以做简短的演讲和表演，以提高他们的汉语交际能力。最后，随书附录中包含本册书所有生词的中英文解释和例句，供学习者参考。

本书从现代汉语话语标记的应用实际出发，利用语料库归纳整理了现代汉语话语标记的系统和层次。将现代汉语话语标记分为四个层次、132个次小类，共收入500个话语标记。并分析了侧重于话语组织功能的话题性、衔接性、理据性之下的38个次小类共125个话语标记的特点与功能，重点讨论了侧重于人际互动功能的坦言性、断言性、疑问性、警示性、示歉性、埋怨性、认同性、强调性等9个小类共121个话语标记，总结出这些话语标记所具有的95种语用功能和部分话语标记的认知情况。

本书将全球化视为一种社会变革，一个世界经济、政治、技术、文化整合的综合过程，并以丰富的研究案例说明语言现象在全球化过程中变得更加复杂和多元。书中提出的许多新概念，如语言的移动性、语言资源、层级性、指向性秩序、多中心性，等等，构成一个与传统社会语言学理论不同的社会语言学研究路径。本书对理解全球化不断深入过程中出现的新的语言现象提供了全新的阐释视角，是一本了解社会语言学在21世纪新发展的必读书目。