古汉字是汉字文化的源头，是早期中华文明的重要载体。本书选取500个常用汉字作为字例，罗列其甲骨文、金文、《说文》籀文、古文、小篆、楚简帛文和秦简牍文等多种字形，而以甲金字形为基本依据，讲解其构形意义和构形方法，说明本义、引申义、假借义等基本用法和文化内涵，揭示汉字形体演变轨迹及其演变规律。 本书博采众家，审慎取舍，力求深入浅出，化繁杂为简明。但为讲明一字，也连类而及解释了相关字形，故虽标目500，实际所涉字例达1200有余。书末编有详细检字表，极便查检。 本书一大特色是，在析形释义过程中，随时介绍汉语言文字学的相关知识，并以“提示”等形式，对诸多语言文字现象发表了独到的见解。因此，本书不仅是一部研究深入、论述简明的“古汉字常用字字典”，同时也可以视为学习古代语言文字学的读本。

本书是一本语言学专业的学术著作，凝聚了著名语言学家范晓对语言和言语问题的思考。范教授于1959年入陈望道校长主持的复旦大学语言研究室工作。曾历任复旦大学语言研究室主任、中国语言学会常务理事，并担任多个高校的兼职教授。出版专著和辞典20余部，提出的“三个平面的语法观”曾在学术界轰动一时。如今国内诸语言学权威皆为他的弟子。本书有对语法理论和语法研究方法的论述，大体上分为以下内容：（一）语言、言语和话语；（二）汉语词类研究；（三）汉语短语研究；（四）汉语句子研究；（五）汉语句式的分析研究等。

伴随着创意写作全球化浪潮的到来，创意写作教育迎来了它在中国的机遇。十年间，中国创意写作教育的主流声音就由“写作可不可以教，作家可不可以培养”，转变为“写作谁来教，如何教”的实践操作性问题。中国创意写作的发展任重而道远，大卫？？莫利的这本《剑桥创意写作导论》为我们提供了实用的启示。本书是关于创意写作的开创性读物，因其新颖、实用、富于个性的内容而受到肯定。作者着眼于创造力的根源与培养，第一部分探讨创意写作的来源、形式、基本原则和程序，第二部分分析小说、诗歌、非虚构和表演性写作等文体的基本门径。本书适合写作专业的本科生、初学写作的大众读者以及新进入写作教学领域的教师阅读，亦可作为相关专业研究生的参考读物。

《湖北方言文化传播研究》（第三辑）是湖北高校人文社科重点研究基地“湖北方言文化研究中心”研究成果，属于湖北第二师范学院“楚风汉韵文库”系列研究成果之一。内容分三大板块：一是湖北方言比较研究。主要关注湖北方言民俗特色词语，包括生产活动、饮食文化、民俗文化等，旨在揭示湖北人民的文化心理和价值观念，提升民众的文化自觉和文化自信，使外界更加准确地了解湖北。二是湖北方言文化与湖北文艺传承创新研究。当代的汉味小说、神农架序列小说是湖北小说的亮丽风景。湖北方言融入各种文类中，反映了丰富的湖北语言文化风貌，体现了湖北方言文化和地域特征。成果在湖北民俗文化、湖北文艺等方面的探讨，从方言的角度审视珍贵的文化遗产，求索湖北精神的深层底蕴，归纳湖北文学的风采与气韵，旨在显示湖北文化的地域特色。三是湖北方言文化资源与湖北文化传播发展研究。湖北方言文化资源与大众媒介传播体现对接。成果主要关注方言电视节目、新媒体时代方言文化传播、农民工方言文化传播与认同等研究，成为语言文化与媒体传播相结合的有益探索，湖北方言文化资源与湖北文化传播发展相结合成为湖北地方文化建设研究的新的交叉点。

原来，写作可以超轻松！超有趣！致敬文学大咖的欢乐模仿秀玩转创意与灵感的写作大课堂！100位东西方文学大师的写作穿越指南：速食炒面单调的做法，只要嵌入各类大师体，竟也可以活色生香！太宰治的炒面丧丧的，村上春树的炒面懒懒的，柯南·道尔为福尔摩斯创造了完美的“炒面”案发现场，J.K.罗琳让哈利·波特吃了一碗难忘的魔幻炒面……写作风格超全的速查手册，引爆写作风潮的文体游戏：新感觉派、白桦派、无赖派，自然主义、超现实主义、存在主义，私小说、推理小说、古典小说，还有漫才风、嘻哈风、专栏风……在不可思议的文体风格转换中感受文学大师的魅力，探索文学创作的方法。写作爱好者的案头必备，颠覆传统的写作宝典：场景建构、叙事视角、故事框架、人物对白……在文体模仿中破解大师的写作密码，激发写作者的创作灵感，学生、编辑、文案、编剧、记者、新媒体工作者等不可缺少的写作宝典。

《翻译认知过程研究 ： “义-意”体认与建构新范式》以探究翻译的“义—意”形态识解机制为重点，以溯源“义—意”形态成因及其体认与建构范式为哲学基础，以表征翻译理解与表达认知过程的区间规律为旨归，系统阐释了翻译认知过程的主客观互动及其理据，从不同维度揭示了翻译活动的本质。《翻译认知过程研究 ： “义-意”体认与建构新范式》的显著特色是宏观—中观—微观统一，剖析从义素、语词、概念、短语、命题、语句到句段和语篇层次“义—意”的体认与建构的动态过程。《翻译认知过程研究 ： “义-意”体认与建构新范式》创新性地建构了翻译过程的“体认—建构范式”和“翻译认知过程识解机制结构链”，突出了可分析、可阐释、可描写、可推论、可确证、可操作的科学方法论。

作者在海外档案馆深入挖掘了一批未被历史学者使用过的关于马礼逊生平、词典编纂以及出版的原始文献，勾勒出词典作者的汉语学习、词典编纂的背景过程及出版的历史。为了以古鉴今，本书解析了世界上第一部针对以英语为母语的汉语学习词典的需求及相应的设计特征，结合汉字、汉语文化译义等方面的翻译实践，以具体个案来指导21世纪外向型汉英学习词典的编纂。

目录章绪论节罗田人文地理一历史沿革二人口迁徙三罗田方言语音第二节研究现状第三节研究价值第四节研究方法、语料来源一研究方法二语料来源第二章是非选择疑问句节罗田方言的是非问句一语调是非问二语气词是非问第二节罗田方言“V-Neg”式正反问一罗田方言“V-Neg（rt）？”及相关句式共时比较分析二罗田方言“V-Neg（n）？”相关句式的历史层次考察三罗田方言“V-Neg（rt）？”句式的来源及特征界定第三节罗田方言的“V-Neg-V？”式正反问一“V-Neg-V？”及相关句式共时比较分析二罗田方言“V-Neg-V？”式的历史层次第四节罗田方言的“VV（O）”式正反问一状语部分的重叠式反复问句二谓语部分的重叠式反复问句三补语部分的重叠式反复问句四讨论第五节罗田方言是非选择问系统考察一罗田方言是非问与普通话的比较二罗田方言正反问与普通话、武汉话的比较本章小结第三章被动句节“把”字句一“把”字被动旬的句法形式二“把”字被动句在汉语方言中的分布三“把”字被动句的语义特点四“把[ma21]”字被动标记词语法化过程第二节“尽”字句一“尽”字被动句的句法形式二“尽”字被动句的语义特点及语用意义三“尽”兼表使役与被动的其他方言四“尽”表被动的来源第三节“等”字被动句一“等”字被动句的结构特点二“等”字被动句在汉语方言中的分布三“等”表被动的来源四讨论第四节“驮”字被动句一“驮”字被动句的句法形式二“驮”字被动句的语义特点三“驮”表被动的来源

本书在深入调查的基础上，对河南浚县方言的语法系统进行了全面考察，除了绪论和结语，包括音变、重叠、副词、助词、介词、连词、句法格式、浚县方言的语法系统及特点等8个部分。研究采用了从表达形式到语法意义，再从语法意义到表达形式的双向思路框架，内容涵盖了浚县方言语法系统的各个方面，揭示了浚县方言语法的一些重要特点。

本书分为上下篇，上篇基于田野调查所得的材料，借助传统的描写方法、音系学理论和比较研究的方法，描写了粤东闽语的共时语音面貌，突出内部各片区的差异和特点。下篇为专题研究，着眼于粤东闽语语音一些有研究价值而前人尚未论及、前人已有论及而不够准确或深入的问题以及粤东闽语的共时音变现象等，结合历史语言学、“扩散”理论、历史层次分析法、实验语音学等研究理论和研究方法加以分析，尽量多角度地、深入地探讨粤东闽语的语音现象，并尝试进行一些理论的探讨。