幼儿科学教育

　　20世纪90年代以来，随着我国改革开放和教育改革的进展，以及国外早期儿童教育、心理发展理论等的引入，1989年国家教委颁布了《幼儿园工作规程》（试行），并于1996年正式发布。

暂缺《幼儿科学教育》作者简介

第一章 幼儿科学教育概述
第一节 幼儿科学教育的内涵
第二节 幼儿科学教育的有关理论
本章小结
文献链接
思考与实践
第二章 幼儿科学教育的目标与内容
第一节 幼儿科学教育的目标
第二节 幼儿科学教育的内容
附 录 各年龄班幼儿科学教育目标（供参考）
本章小结
文献链接
思考与实践
第三章 幼儿科学教育的方法
第一节 观 察
第二节 科学实验
第三节 科学游戏
第四节 早期科学阅读
第五节 交流与讨论
第六节 测 量
第七节 统计
本章小结
文献链接
思考与实践
第四章 幼儿科学教育活动的设计与指导
第一节 幼儿科学教育活动设计与指导的原则
第二节 正规性幼儿科学教育活动的设计与指导
第三节 非正规性幼儿科学教育活动的设计与指导
第四节 偶发性幼儿科学教育活动的指导
第五节 渗透性幼儿科学教育活动的指导
本章小结
文献链接
思考与实践
第五章 幼儿科学教育的环境
第一节 幼儿环境教育的基本理论
第二节 幼儿园科学教育的环境创设与管理
第三节 幼儿科学教育的资源
本章小结
文献链接
思考与实践
第六章 幼儿科学教育的评价
第一节 幼儿科学教育评价概述
第二节 幼儿科学教育评价的内容和标准
第三节 幼儿科学教育评价的方法
附录一 美国首都华盛顿特区幼儿园科学教育标准（2006年修订）
附录二 幼儿好奇心与兴趣调查表（家长问卷）
本章小结
文献链接
思考与实践
第七章 幼儿科学教育专题研究
第一节 STS教育与幼儿科学教育
第二节 兰本达的“探究一研讨”教学法与幼儿科学教育
第三节 “做中学”与幼儿科学教育
本章小结
文献链接
思考与实践
参考文献