学前心理学

　　心理学是自20世纪以来发展最为迅速、应用最为广泛的学科之一，它对现代教育有着非常重要的影响。有关儿童心理发展的研究、著述，为人们更好地抚养、教育儿童提供了重要的和有价值的建议。作为幼儿园教师，着重了解学龄前幼儿心理发展的历程与特征，是做好教育、教学工作的必要前提。在《学前心理学》编写时，编者试图将有关学龄前儿童心理发展的基础知识尽可能以简明易懂的语言表述出来，希望对幼儿教师有所帮助。由于儿童心理发展的延续性，以及当前社会上许多幼儿园已将服务对象扩大至3岁以前的小龄幼童，所以《学前心理学》内容并不局限于传统概念上的“幼儿”（3～6岁）阶段，而是涵盖了儿童从出生到入学前这六七年内的整个阶段（通常所称的“婴幼儿阶段”）。但为了与《学前心理学》的主要适用对象——幼儿教师——相呼应，我们仍将其定名为《幼儿心理学》。考虑到幼师教育中一般不开设“普通心理学”课程，故《学前心理学》在有关章节也介绍了相应的普通心理学的基本概念，以方便学生理解。限于编者的水平，书中存在不足之处在所难免，恳请各位专家和广大读者不吝赐教。

暂缺《学前心理学》作者简介

第一章 学前心理学概述
第一节 心理与心理学
第二节 学前心理学的基本任务
第三节 学前心理发展的基本问题
第四节 学前心理发展的研究方法
第五节 学前心理学的教育意义
本章小结
文献链接
思考与实践
第二章 幼儿的动作
第一节 动作概述
第二节 幼儿动作发展的特点
第三节 幼儿动作发展的规律
第四节 幼儿动作发展的意义
本章小结
文献链接
思考与实践
第三章 幼儿的感觉
第一节 感觉概述
第二节 幼儿感觉发展的特点
第三节 幼儿感觉发展的障碍
第四节 幼儿感觉发展的训练
本章小结
文献链接
思考与实践
第四章 幼儿的知觉
第一节 知觉概述
第二节 幼儿知觉发展的特点
第三节 幼儿观察能力的发展
本章小结
文献链接
思考与实践
第五章 幼儿的注意
第一节 注意概述
第二节 幼儿注意发展的过程
第三节 幼儿注意发展的特点
第四节 幼儿注意发展的障碍
本章小结
文献链接
思考与实践
第六章 幼儿的记忆
第一节 记忆概述
第二节 幼儿记忆发展的特点
第三节 幼儿记忆能力的促进
本章小结
文献链接
思考与实践
第七章 幼儿的想象
第一节 想象概述
第二节 幼儿想象发展的特点
第三节 幼儿活动与幼儿想象
本章小结
文献链接
思考与实践
第八章 幼儿的思维
第一节 思维概述
第二节 儿童思维发展的阶段
第三节 幼儿思维发展的特点
第四节 幼儿思维发展与教育
本章小结
文献链接
思考与实践
第九章 幼儿的语言
第一节 语言概述
第二节 幼儿语言发展的进程
第三节 幼儿语言发展的特点
第四节 幼儿时期的读写准备
本章小结
文献链接
思考与实践
第十章 幼儿的智能
第一节 智能概述
第二节 幼儿智能发展的特点
第三节 幼儿智能的影响因素
本章小结
文献链接
思考与实践
第十一章 幼儿的情绪
第一节 情绪概述
第二节 幼儿情绪的发生发展
第三节 幼儿情绪发展的特点
第四节 幼儿情绪与幼儿活动
本章小结
文献链接
思考与实践
第十二章 幼儿的气质
第一节 气质概述
第二节 幼儿气质发展的特点
第三节 幼儿气质的影响因素
第四节 幼儿气质与幼儿教育
本章小结
文献链接
思考与实践
第十三章 幼儿的性格
第一节 性格概述
第二节 幼儿性格发展的特点
第九章 幼儿的语言
第一节 语言概述
第二节 幼儿语言发展的进程
第三节 幼儿语言发展的特点
第四节 幼儿时期的读写准备
本章小结
文献链接
思考与实践
第十章 幼儿的智能
第一节 智能概述
第二节 幼儿智能发展的特点
第三节 幼儿智能的影响因素
本章小结
文献链接
思考与实践
第十一章 幼儿的情绪
第一节 情绪概述
第二节 幼儿情绪的发生发展
第三节 幼儿情绪发展的特点
第四节 幼儿情绪与幼儿活动
本章小结
文献链接
思考与实践
第十二章 幼儿的气质
第一节 气质概述
第二节 幼儿气质发展的特点
第三节 幼儿气质的影响因素
第四节 幼儿气质与幼儿教育
本章小结
文献链接
思考与实践
第十三章 幼儿的性格
第一节 性格概述
第二节 幼儿性格发展的特点
第三节 幼儿良好性格的塑造
本章小结
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思考与实践
第十四章 幼儿的自我
第一节 自我概述
第二节 幼儿自我发展的特点
第三节 幼儿自我的影响因素
本章小结
文献链接
思考与实践
第十五章 幼儿的交往
第一节 亲子交往
第二节 同伴交往
第三节 师幼交往
本章小结
文献链接
思考与实践
主要参考文献