外国幼儿教育史

　　《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：外国幼儿教育史》是外国幼儿教育史课程的教材，其主要任务是：通过选择各个历史时期较为典型的、有代表性的国家（或地区）的幼儿教育实践、教育制度及影响较大的幼儿教育理论的阐述，从而使学生了解外国幼儿教育发展的历史过程及历史规律，开阔眼界，汲取有益的经验，提高理论素养，古为今用，洋为中用，鉴往知来，为更好地发展我国的社会主义幼儿教育事业服务。在结构上，《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：外国幼儿教育史》分为导论、古代（5章）、近代（3章）、现代（7章）、回顾展望（1章）共三编16章。导论部分介绍了学科研究对象、学科历史及学习研究方法等。然后按照时间顺序，分实践与理论两条线索阐述了外国幼儿教育的历史发展过程。最后一章以高屋建瓴之势，对外国幼儿教育的历史进行了理论总结与展望。在内容上，《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：外国幼儿教育史》借鉴了新的史学理论与方法，充分利用了各种中外文献，汲取国内外的有关研究成果，力求反映外国幼儿教育发展的历史全貌，尤其侧重对历代（特别是近现代）幼教理论的探讨与总结。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：外国幼儿教育史》图文并茂，选用的大量插图（共约400余幅）与文字互为补充、相得益彰。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：外国幼儿教育史》可供高等院校幼儿（学前）教育专业学生使用，亦可供广大幼教工作者、小学教师、家长以及从事教育研究的人士参考。

　　杨汉麟，祖籍上海崇明。毕业于华中师范大学教育系（1980）。美国内布拉斯加州立大学访问学者（1992-1993），英国雷丁大学高级访问学者（2002年2-9月）。现任华中师范大学教育学院教授，博士生导师。被国内外多所大学聘为兼职教授。主要研究领域是外国教育史、外国幼儿教育史、近现代外国教育思潮等。曾主持全国教育科学规划“九五”与“十五”重点课题“外国教育实验史研究”、“外国教师教育理论及实践的历史研究”。主要著作有《外国幼儿教育史》（合著，1993）、《夸美纽斯评传》（1993）、《外国学前教育史》（主编之一，1999）、《西方教育学名著提要》（主编之一，2000）、《外国教育思想通史》（分卷主编，2002）、《外国教育实验史》（主编，2005）、《外国幼儿教育名著选读》（主编，2008）、《中外教育思想概览》（副主编，2009）、《外国教育名家思想》（2010）。译著有《陶行知全集》（任英文编译，1992）《教育与美好生活》（2000），《教育漫话》（2006），《罗素论教育》（2009）等。在国内外学术杂志发表论文60余篇。

导言
第一编 古代幼儿教育（远古-17世纪中叶）
第一章 原始社会的幼儿教育
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 幼儿教育的性质与形式
第二节 幼儿教育的内容与方法
第三节 原始人的儿童观
[思考题]
[阅读书目]
第二章 古代东方国家的幼儿教育
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 古代埃及的幼儿教育
第二节 古代希伯来的幼儿教育
第三节 古代印度的幼儿教育
[思考题]
[阅读书目]
第三章 古代希腊、罗马的幼儿教育
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 古代希腊幼儿教育概况
第二节 古代罗马幼儿教育概况
第三节 柏拉图的幼儿教育思想
第四节 亚里士多德的幼儿教育思想
第五节 昆体良的幼儿教育思想
第六节 普鲁塔克论儿童教育
[思考题]
[阅读书目]
第四章 中世纪的幼儿教育
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 欧洲中世纪的社会特征与儿童观
第二节 欧洲中世纪的幼儿教育概况
[思考题]
[阅读书目]
第五章 文艺复兴时期的幼儿教育
[内容提要]
……
第二编 近代幼儿教育（17世纪中叶-19世纪末）
第三编 现代幼儿教育（19世纪末-当代）