创新能力与高校教学方略

　　《创新能力与高校教学方略》从我国在创新型国家建设的道路上所面临的挑战以及我国高等教育创新人才培养的现状起笔，论述了研究性教学方法改革的必要性。在第二篇中系统阐述了研究性教学的历史、理论、内涵与设计方法，并详细介绍了几个不同学科所设计的研究性教学案例。理论基础的整理有助于教师深入理解研究性教学的理念，实践案例可以让教师了解研究性教学的内容选择与设计，指导教师运用不同的方法组织教学内容。鉴于大学教学中研究性教学的问题和任务可能比较复杂和综合，更需要合作研究，所以突出强调研究性教学的重要形式——合作式学习。在第三篇中，详细介绍了合作式学习的相关理论与策略，提出基于合作式的研究性学习，总结我国高校合作式研究性学习的现状，并辅以教学实践中基于合作式研究性学习的案例，其中包括教师的工作、学生的设计方案、评估标准、学校的保障措施等。希望以此为教师提供一些教学的技巧与方法，指导学生有效地进行合作式的研究性学习，培养学生良好的合作能力，挖掘学生的创新能力，同时帮助学生转变学习观念，掌握学习策略，提高多方面的能力。

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第一篇 创新型时代与高等教育使命
第一章 知识经济与创新型国家建设呼唤创新人才
第一节 创新是知识经济时代的基本特征
第二节 创新型国家建设面临着创新能力的挑战
第二章 我国高等教育创新人才培养现状与思考
第一节 我国高等教育创新人才培养现状与问题
第二节 促进学习能力发展是新时期高等教育的首要任务
第二篇 基于问题的研究性教学方法
第一章 研究性教学的历史与理论
第一节 研究性教学的历史与现状
第二节 研究性教学的理论基础与基本规律
第二章 研究性教学的内涵与设计方法
第一节 研究性教学的内涵与特征
第二节 研究性教学的内容设计策略
第三节 教学组织方式设计
第四节 教学评价设计
第三章 研究性教学的内容设计实例
第一节 理论教学内容设计方法——高等数学课程导数部分教学设计
第二节 课程性实验项目设计方法——以生化实验技术课程为例
第三节 理论与实验结合的教学内容设计——以免疫学课程为例
第四节 理论、实验与实习三位一体的教学设计——以微生物发酵工程课程为例
第五节 专业与学科综合性大项目设计——以经管类仿真实验为例
第三篇 基于合作式的研究性学习方法
第一章 合作式学习的历史与理论
第一节 西方合作式学习研究的历史与进展
第二节 合作式学习的基本理论
第三节 我国合作式学习教育思想的沿革
第二章 合作式学习的基本要素与特征
第一节 合作式学习的基本要素
第二节 基于合作式的研究性学习的基本特征
第三节 基于合作式研究性学习的基本形式与流程
第三章 我国高校基于合作的研究性学习的研究现状与有效策略
第一节 我国高校合作式学习的研究现状与存在的问题
第二节 促进合作式学习的有效策略
第三节 有效合作学习的支持策略
第四节 促进研究性学习的学习策略设计实例——以大学英语教学为例
第五节 学生学习活动设计与评价分析——以广播新闻采制课程为例
第六节 学生学习作品剖析——以中外广告史课程学生作品为例
主要参考文献
后记
致谢