小学英语：教学参考书4A

　　《小学英语：教学参考书4A》对《小学英语》4A主课本进行了教材内容分析，制定出各单元的教学目标，列出了各课的教学重点难点，提供了教学建议和教师在课堂教学过程中可供参考和借鉴的教学活动。《小学英语：教学参考书4A》旨在帮助各地使用清华“一条龙”英语教材的小学教师更准确地理解和有效使用教材，为教师提供可操作的教学方法和课堂活动设计。本册教材共分5个单元，每单元7课，全书共35课，每单元的第7课是复习课。每个单元都是按照话题编写的，它们是：THEWONDEROFENGLISHVOWELS（英语中元音的奥妙）；WHEREARETHEY？（他们在哪里？）；FEELINGSANDREACTIONS（情感与反应）；ADVICEONHOWTOBEHEALTHY（身体健康良方）；GIVEANDTAKE（给予与获取）。本册课本中的内容，多数不受教学时间限制，因此，教师可以按部就班地逐单元、逐课进行教学。但有的单元内容比较难，如第4单元，也可以分散学习，与其他单元比较简单的内容交替学习。本册课本的前3个单元，主要是英语中重要句型的学习：在情景中理解、应用英语中的重要句型，为以后进一步学好英语打好基础。另外，本册课本的第4单元的内容比较难，而最后一个单元的故事比较简单，又是学生比较感兴趣的故事。建议教师在第4单元多花一些时间，同时布置学生课下自己阅读、表演第5单元的故事。需要指出的是，在教学中，应尽量利用实物直观地教授所学内容，这样既能够使学生容易理解，又可以增加学生学习的乐趣。下面提出本册教材的主要教学建议。1角色表演教师可以根据所规定的情景，做模拟情景表演，或根据真实情况进行表演。本册的课文中对每幅图片都有描述性的句子，在进行表演时，这些描述性的部分属于旁白的角色。教师要鼓励同学自己编写旁白的句子，同时也鼓励扮演图片中角色的同学，创造出自己的新句子。2看图说话“看图说话”指的是让学生对图片进行描述。看图说话是一个重要的语言技能。在不同等级的口试中，看图说话都是不可缺少的项目。提高学生看图说话的能力，不仅可以提高学生的语言能力，而且可以培养学生的观察能力、发散思维能力以及创新能力等。需要注意的是，在请学生做看图说话时，不能要求过高。哪怕学生能说出一两句话也要给予鼓励，而且也不要过多地纠正学生在看图说话过程中的语法错误。教师的主要任务是帮助学生大胆地描述图片，有一些语法错误是很正常的。随着学生语言水平的提高，学生会自行纠正语法错误。开始时，也可以把学生分成小组，以接力比赛的形式进行，即每个学生说一个不同的句子，看哪一组说得多。另外，以问答形式与学生交流，也是帮助学生做看图说话的一个有效方法。3画图说话请学生就所学内容画一些连环画（系列图画），分成小组，互相问答画中的内容。也可以让学生在课堂上画一些非常简单的图，分成小组，边画图边做对话。4A教材中出现了一般将来时，一般将来时与现在进行时的比较使用，还出现了一般过去时，用画图对话的活动可以让学生反复练习这3种时态。如：同学A问同学B：A：Whatareyougoingtodo？B：ImgoingtodrawA：Whatareyougoingtodraw？B：ImgoingtodrawarabbitA：Whatareyoudrawing？B：ImdrawingarabbitA：Whatistherabbitdoing？B：SheiswalkingtotheparkA：Whatisshegoingtodointhepark？B：SheisgoingtoplayA：Whatisshegoingtoplay？B：SheisgoingtoplayontheseesawA：Whatdidtherabbitdo？B：Sheplayedontheseesaw4单词练习词汇和短语是学好英语的最基本元素，要充分注意让学生以多种形式记忆单词和短语。建议老师在每节课上，用3～5分钟，通过比赛等不同形式，专门让学生说、读单词和口头拼单词。老师每节课准备几个重点单词（基本单词）的卡片，让学生快速地读、说、拼。每次上课都要将几个重点单词，写在黑板的一个固定部分，便于学生认读、拼写，便于老师在结束课时，领学生读，并明确单词作业。每节课集中几分钟做单词练习不会引起学生的厌烦。如果能够坚持经常这样做，就不用为学生记忆单词而发愁。下课时再留下几个单词让学生写在作业本上。每个单词可要求写3～5遍。在抄写单词时，有些单词可以翻译成中文，但是，有些却不好翻译成中文。在这种情况下，可以请学生写个句子，以便在情景中理解这些单词的意思和用法。5拼音练习本册书中涉及了对5个元音字母和元音字母组合的基本认知。建议老师引导学生对单词进行拼读，因为英语毕竟是一种拼音文字，虽然有不规则的成分，但80%以上的单词是有规律的。老师在上课前

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