高中英语语法新体验：从经典例句开始

　　《高中英语语法新体验：从经典例句开始》最大的特色是集合了大量经典例句，从例句人手来讲解语法。包括现行人教版英语教材例句1179个，还有少量95人教版英语教材和《新概念英语》教材上的例句，同时还参考了英语国家语料库BNC、当代美国英语语料库COCA和TIME MAGAZINE语料库等，将例句穿插于语法讲解的过程之中，内容涉及高中生应掌握的所有基本语法点，由浅入深，循序渐进，具有较强的参考价值与实用价值。读者对象为高中生、中学英语教师及低年级大学生。

　　丁金海，湖北京山县人。中学英语高级教师，现任教于湖北省京山县第一中学。自1 981年开始从事高中英语教学，至今已近30年。治学严谨，教学经验丰富，对英语语法的研究颇有心得。针对实际教学中学生学习语法存在的诸多问题，作者决定写一部与中学英语教材紧密相关的语法著作。通过阅读大量的语法著作，经过潜心研究，花了整整六年的时间完成了这本《高中英语语法新体验》。

限定词
一、导论
1．限定词的句法作用
2．限定词在名词词组中的搭配关系
3．限定词有别于形容词
4．限定词的非限定词用法
二、限定词与限定词的搭配
1．中位限定词
2．前位限定词
3．后位限定词
三、限定词与三类名词的搭配
1．与三类名词搭配的限定词
2．与单数可数名词和不可数名词搭配的限定词
3．与单数可数名词和复数名词搭配的限定词
4．与复数名词搭配的限定词
5．与单数可数名词搭配的限定词
6．与复数名词和不可数名词搭配的限定词
7．与不可数名词搭配的限定词
冠词
一、概说
1．冠词的类指
2．冠词的特指
3．冠词的独指
二、不定冠词的基本用法
1．类指用法
2．特指用法
3．指量用法
4．其他用法
三、定冠词的基本用法
1．特指用法
2．独指用法
3．类指用法
4．副词用法
5．其他用法
四、零冠词的基本用法
1．用在物质名词之前
2．用在抽象名词之前
3．用在复数名词之前
4．用在部分单数可数名词之前
5．用在某些结构或搭配中
五、专有名词前冠词的用法
1．用零冠词
2．用定冠词
3．用不定冠词
六、两个普通名词并列时冠词的使用
七、冠词的习惯用法
1．不定冠词用在固定词组中
2．定冠词用在固定词组中
3．零冠词用在固定词组中
4．比较下列成对惯用短语
5．比较下列成对惯用短语
6．比较下列成对惯用短语
7．不定冠词后置的几种情况
形容词和副词的比较等级
一、导论
1．规则变化
2．不规则变化
二、比较级的用法
1．等同比较
2．表示“超过”的比较
3．表示“不及”的比较
4．“最”的表示
5．“最不”的表示
三、比较级前的修饰语
1．As…as前的修饰语
2．比较级(+than)前的修饰语
3．最高级前的修饰语
四、比较级中的名词位置
1．当名词是单数名词时
2．当名词是复数时
3．限定词比较级中的名词位置
五、比较级表示最高级
1．比较级+than any other等
2．具有否定意义的词+比较级
3．具有否定意义的词+so／as…as
4．As…as possible与as…as+带有can的从句
六、比较级的省略
1．省略谓语的一部分或省略谓语的全部
2．省略主语与谓语的大部分，只剩下修饰成分
3．省略整个比较状语从句
七、比较等级中的逻辑问题
1．比较的对象必须同类
2．不要省掉比较状语从句中的介词
3．必须将同一范围内加以比较的对象排除在外
4．最高级不可缺少比较范围
5．比较状语从句省略时引起的歧义
八、常用的特殊结构
1．比较级与定冠词
2．no+比较级+than
3．more than表示“不仅仅
4．the(more)the(more)
5．more and more
6．more+形容词或副词+than+形容词或副词
7．：more than+形容词或副词
情态动词
一、导论
1．情态动词的语法特征
2．情态动词的语法形式
二、can与could的用法
1．can／could(be able to)表示“能力
2．can与be able to用法辨析
3．can／could表示“可能
4．can／could表示“许可
5．can+表示知觉的动词
6．“can not too”与“can not enough”结构
7．“cannot help+动名词”与“cannot help(或choose)+but+动词原形”结构
8．“can／could+不定式的完成式”结构
三、may与might的用法
……
动词的时态
被动语态
动名词
动词不定式
分词
With+复合宾语
倒装句
主谓一致和指代一致
虚拟语气
名词性从句
直接引语和间接引语
定语从句
状语从句
There be 句型
It 的用法
省略与替代