《特别关注》杂志以中年男性为主要读者对象，期期精彩，篇篇耐读。杂志选文的标准，侧重内容的可读性和趣味性，所以深受读者欢迎。本套书是杂志编辑部推出的栏目精选丛书。《国事栏目精选十五周年典藏：特别关注》精选《特别关注》创刊15年来国事栏目的珍藏篇目，内容主要是讲述大家实时关注的社会及行政事件，可谓读者的行政小秘书。

《我国图书编校质量检查工作评议与规范》第一章主要回顾了1949年至2015年我国图书编校质量检查工作的历程，把我国图书编校质量检查工作的历程分为萌芽期、探索期、发展期、完善期；第二章系统梳理了我国进行图书编校质量检查的法律依据、法规依据、行业标准、部门规章，分国家、地方、出版单位自身和行业协会四个层面介绍了目前我国从事图书编校质量检查的主体；第三章着重对我国当前开展的图书编校质量检查存在的是非判断失误、计错宽严尺度掌握不准及质检心态偏差进行了评析，既归纳了失误类型，又分析了失误原因；第四章以实际案例的形式展示了图书编校质量检查过程中的申辩环节，例证丰富，论证有力；第五章从十个方面介绍了作者对建立科学的、人文的图书编校质量检查机制进行的实践。《我国图书编校质量检查工作评议与规范》适合于图书出版单位编辑、校对、质检，各图书编校质量检查工作执行机构工作人员，以及高等院校相关专业学习者和研究者使用。

自1997年云南大学新闻系单独建系以来，就把“民族传播”作为一个学科建设与发展的主要方向。当时这样一个方向的确立，并非是我们对中国传播学研究的未来有某种“先知先觉”，而是和云南大学整个学校的学科建设重点密切相关。民族学是那个时候云南大学文科学科发展的重点，出于各方面的考虑，不少非民族学的学科也自觉不自觉地向民族学靠近。云南大学新闻专业是1984年设置的，1985年招收首届本科生。在20世纪80年代末期，云南大学新闻专业就在本科课程中开设了传播学课程。这与云南大学新闻专业首任教研室主任高宁远有着直接的关系。高宁远老师1956年毕业于复旦大学新闻系，来到云南工作，1958年被划为“右派”，2006年7月22日不幸去世。1994年底，高宁远出版了《新闻传播基础理论》一书，从《传播与民族文化研究文丛：田野中的传播与乡村社会》的内容框架来看，它已经与同时代的国内出版的新闻学理论的教科书有较大的区别，书中出现了很多传播学的概念，如“信息”“传者”“受众”等。讲这方面的情况，并非是要去强调云南大学新闻系传播研究的“悠久历史”，而是要讲在传播学进入国内不久，作为这样一所边疆大学一个新办的新闻学专业，与传播学相关的内容在教学、教材中就有了具体体现。

从1815年《察世俗每月统记传》出现至1915年《青年杂志》创刊，百年近代中国新闻思想的发生和发展风云激荡。本书对这一时期中国新闻思想生长历程作了比较细致深入的剖析，理出了一条较为清晰的脉络和线索。作者在论述时，把这一时期的新闻思想和西方殖民扩张、西学东渐结合起来进行分析；把近代中国半封建半殖民地社会资本主义经济和资产阶级产生和发展，以及中西文化对立、互识、汲取乃至不成熟的融合联系起来进行考察。这种研究方法颇具特色，是坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点整理近代中国新闻思想的一次尝试。本书在勾画近代中国新闻思想发生、发展的历程时，分中外两条线索追踪探讨，涉及马礼逊、米怜、郭实腊、麦都思、伟烈亚力、丁韪良、傅兰雅、林乐知、李提摩太；林则徐、洪仁玕、王韬、沈毓桂、郑观应、康有为、严复、谭嗣同、梁启超、孙中山、章太炎、英敛之、汪康年、黄远生、史量才、徐宝璜、邵飘萍、戈公振等二十余名具有代表性的历史人物和一些有代表性的重要事件。本书紧紧围绕办报思想这一中心议题，既注意对每个人物和事件在新闻思想史上的历史地位做出比较客观的评价，又注意揭示整个近代新闻思想本身递进嬗变的规律与概貌。

《古籍保护原理与方法》较全面地论述了纸质藏品损坏的原因，特别针对古代纸张与古代墨迹材料变质的原因进行了剖析，为保护古籍方法的选择奠定基础。在保护古籍的方法上，既有针对不同藏品的不同保管方式、维护措施的论述，也有保护技术原理及其技术评价的阐述，注重对这些技术选择原理的论说。鉴于这些，《古籍保护原理与方法》名为“古籍保护原理与方法”。

国际上已将博物馆教育与学历教育、在职继续教育并列成为三大教育。我国的博物馆教育则刚刚起步，非常需要总结推广北京已有的经验。该论文集展现的案例不是单纯的数字技术应用，而是整体创意规划设计、形式多样的互动体验，为观众提供全方位的信息服务；不是简单的信息报道，而是线上线下结合、服务功能多元化、信息普惠大众的理念推广。

期刊属于出版物，因此期刊品牌研究就应当探索期刊的出版理论和实践。期刊学是关于期刊编辑、出版、发行、营销、馆藏、利用与管理的学问。其学科内容或分支学科主要有：（1）期刊编辑学，对期刊编辑活动中的原理、方法、历史进行研究，具体对象为期刊编辑活动，包括期刊编辑主体（个人和群体）、期刊编辑客体（含稿件、作者、读者等）、期刊编辑过程（各编辑环节及相互关系）、期刊编辑工作规律等；（2）期刊出版学，对期刊出版活动的性质、社会作用、发展历史、发展规律和出版生产实践运作进行研究；（3）期刊营销学，对期刊读者的文化需求、文化消费能力、购买期刊的动机和心理、刊物市场特点和规律等进行研究；（4）期刊馆藏学，对期刊的图书馆采购、保存装订、分类编目、借阅流通、利用、影响进行研究；（5）期刊管理学，对宏观上国家行政管理、期刊行业社团管理、微观上的刊社编辑部管理等进行研究，侧重于政策法规、行业规范、管理制度和方法，使之适应于国际大环境、国家建设需要，以及适应于现代化、民主化、信息化和科学化的要求。

互联网技术的推广与使用，带来了第四次传播革命。在这场革命中，互联网赋予公民的传播权力，将人类文明推向高级的阶段的同时，也为我们的国家治理提出了紧迫的新课题。《新传播革命》对近年来互联网传播中的现象和问题进行深入的学术探讨和研究，论题涉及互联网传播带来的新变革、新挑战以及互联网传播下的国家治理问题。全书由复旦大学传播与国家治理中心研究人员的研究成果组成，选题前沿、观点清晰，内容涉及互联网传播研究的多个方面，对于读者了解互联网传播的*新发展现状与趋势、开展相关科研项目研究有很好的参考价值。

作者针对国内目前有关媒介素养的专著较多，其着眼点主要是基于传统媒介的分析和探讨，对于新媒体素养的论述要么是总合在媒介素养中，要么是对新媒体进行类别的概述，缺少对于新媒体素养理念的研究，动因模型的分析，新媒体素养指数的确定与测定，撰写一部反映新媒体素养现状的书稿，对于推动互联网+思维拓展，提高新媒体的研究水平，具有积极的意义。主要分为新媒体素养的本体论部分，认识论部分和关系论三大部分。关于新媒体素养本身的理论，构成了新媒体素养论的基础和立足点。关于新媒体素养认识的理论与实践，构成了基于认识论的新媒体素养论的主客体。关系论视野中的新媒体素养论体系，它构成了系统的新媒体素养论的延伸与归宿。书稿以开放视野从新媒体素养理论本体出发，厘清了媒体与新媒体，媒介素养与新媒体素养之间的关系，并通过认知论的视角对新媒体的使用及与众参与加以分析，最后从关系论的视角强调作为新媒体素养培养的新媒体教育方法与途径。以期：对当前的媒介素养理论加以丰富与完善，对于新媒体发展相对落后地区新媒体素养培养可以提供理论上的支持。

《图书馆阅读推广研究》总结了阅读、图书馆阅读推广等方面的研究成果，对阅读转型进行了历史考察，分析了中国图书馆阅读推广的基本条件，展现了中国图书馆阅读推广的现状，分析了中国图书馆阅读推广的特点和发展趋势，总结了中国图书馆阅读推广的经验、教训，并对图书馆开展儿童阅读推广和经典阅读推广进行了深入探讨和研究，并探索了这两类阅读推广活动的方法与途径。