改革开放以来，中国图书情报与档案管理学科的研究生教育不断升级、发展和创新，历经四个十年，其中第四个十年（2011-2020年），以图书情报专业学位授权点的设立为标志；而中国图书情报专业硕士学位教育，也标志着图书情报与档案管理学科领域高级人才培养模式和管理体制的新一轮变革。

《信息、算法与编码》的编写基于在南京大学的教学经验积累.2002年起由南京大学数学系面向全校开设本课程，同时这也是信息与计算科学专业、应用数学专业基础课程，我们知道当前世界是一个信息大爆发的时代，我们需要每天在生活中、工作中恰当地处理、运用各种各样的信息。《信息、算法与编码》从获取信息、编码、计算的角度出发，力图让包括数学系学生在内的各专业学生对信息的方方面面做一个全局性的认识和了解，尽可能让学生认识到信息的每个环节其实质都与编码有关，在信息传输之前要先将信息进行编码，即要了解或掌握任一个事物，我们必须找到该事物的种种特征，把握其种种信息，因此我们建立模型，总结其信息，将可计算的信息编人数学公式中，信息传输时也是如此.编码必定是可计算的，可计算的必定能在机器上计算，这就要有算法。所以《信息、算法与编码》是一本介绍信息、算法和编码的书，讲述如何建立模型来研究、挖掘信息，如何编码、如何找到算法，不同于常见的信息论教材，我们从数理逻辑、可计算分析、算法信息三门课程人手，循序渐进地把数学中处理信息的丰富思想揭示出来.数理逻辑是数学的基础，信息与数理逻辑，这两者间表面上看似乎毫无联系，但它们均属于信息科学，我们通过对数理逻辑、可计算分析、算法信息的研究，试图阐述信息的传递和编码的实质，讲述如何进行信息的传递和编码，如何计算，从而为传统信息论的研究，提供更多的数学工具和方法。我们还讲解了传统的关于通信的香农信息论.在这部分内容的讲解过程中，我们尝试用数学思想、信息思想进行解读.而常见的信息论教材，要么数学内容对于数学系学生来讲比较单薄，要么物理背景比较强，所以不太适合数学系学生。因此为了适应信息科学发展的需要，《信息、算法与编码》侧重于讲授信息、算法和编码的理论方法，讲授信息处理的思想，力图形象直观，我们会在讲解中根据实际需要和专业背景对一些重要的概念和定理等做一些必要的解读注释。

《科技文献检索与利用（第6版）》在第5版的基础上，结合近几年高等学校“文献检索”课程教学的需要，对全书内容进行了修订；并结合各类型数据库的发展和变化，对有关数据库的利用进行了更新；根据大学生对信息的需求的发展和变化，增加了“引文信息检索”和“网络开放教学信息资源获取与利用”两个章节。全书系统地阐述了科技文献检索与利用的基本原理和基础知识，介绍了国内外主要科技文献检索工具及其使用方法，结合学生在校学习期间以及今后走向工作岗位获取文献的需要，按文献出版类型分别介绍了获取的方法和途径。《科技文献检索与利用（第6版）》不仅可作为高等院校有关专业本、专科生教材，还可供图书情报工作者、科技工作者和信息管理人员使用。

本书是作者十余年来严肃阅读和写作的结晶。全书以近代中国的历史转向为大背景，细分为两条主线：一是有关中国知识分子的历史、处境与行动，围绕着传统中国知识人的价值观念、从传统士大夫到新式知识人的转型、启蒙与革命之间的选择、知识人的共同世界如何重建等议题，对部分学术著作给予了评析和商榷，对若干文化名人的年谱、日记、回忆录、书信等史料进行了解读；二是通过对上海文化、广东文化、成都文化等与城市文化有关的历史著作的分析，试图展现大一统观念主导下的中国文化内部的复杂多元。这些书评文字除了评书，还提供了知识文化上的增量，就内容、题材、写作风格来说，本书可谓关于近代中国新陈代谢的一次学术导航之旅。

认知传播学一方面借助认知科学对人类运用人脑和心智进行信息加工消化，进而形成认识客观世界并改造客观世界的内在能力，为人类认知传播行为的研究提供*为科学实证的支撑；另一方面认知传播学的研究以人类*为日常的信息传播行为为对象，探寻人类为主体的传播行为，提供人类认知规律为保证的科学分析。因此，认知传播学的研究是迫切的同时也是极具社会实践价值的。然而，任何一门新兴学科的开拓式研究都不可能直接“拿来主义”，而是以更加严谨执着、更具创新魄力和洞察力的学术钻研精神，步步为营地为认知传播学长远、深度的发展奠定坚实的学术根基。至此，有必要首先厘清认知传播研究的一些关键概念，既为夯实根基也为开拓掘进。

《社会意识视域中的媒介舆论引导理论研究/人民日报学术文库》站在宏观的视角，把社会意识理论作为理解媒介舆论引导相关问题的方法论指导，从社会意识结构理论、社会意识来源理论、社会意识要素理论、社会意识运动理论、社会意识成分理论、社会意识建构理论和社会意识作用理论等方面，结合媒介舆论引导事例，努力深化媒介舆论引导理论研究，具有较为丰富的理论探索和实践指导意义。

《民国时期图书馆学学术转型研究》以民国时期中国图书馆学学术转型为研究对象，从人员、机构与理论三个维度，来探讨中国图书馆学从传统向近代的转型过程。首先通过对民国时期图书馆学人群体的研究，来探讨图书馆职业化的转型过程。其次通过对民国时期图书馆学学术团体与教育机构的研究，探讨不同类型的机构在学术转型中的功用。最后探讨图书馆学基础理论与应用理论从传统向近代转型过程中如何完成中西之间的融合，最终建立起完整的具有中国特色的图书馆学学科体系。

有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，随着20世纪以来科学思潮的影响，人们逐渐意识到，教学不光是艺术，更是科学。教学不仅有科学的基础，而且也应该用科学的方法来研究。有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？什么样的教学是高效、低效还是无效的？《有效教学：证据与实践（第四版）》对各种教学法的优劣进行了系统梳理和分析，帮助你厘清各种教学法背后的教育学、心理学、行为学的理论依据，同时通过实践案例，引导你寻找到适合自己的教学方法，提高自己的教学有效性。该书是一线教师阅读、师资培训、科研和领导决策等不可多得的必备手册！

本书分上、下两篇，上篇主要介绍数字图书馆的建设与发展，从内蒙古医科大学图书馆信息化建设的发展历程、信息化建设规划、信息化建设平台及图书馆管理系统等方面进行了详细阐述；下篇主要介绍智慧图书馆的建设与未来，从智慧图书馆的理论和实践研究，以及智慧图书馆馆员和智慧图书馆服务几个方面进行了阐述。

《媒介融合背景下新媒体发展研究》立足当前媒介融合的时代背景，对新媒体的传播与发展进行系统性研究，顺应当前新闻传播的发展变化，顺应媒介融合的时代趋势，顺应公众对传媒市场的需求，对新媒体的基本认知、新媒体的核心理念与传播特性、新媒体背景下的传统媒介环境审视、媒介产业的融媒趋势、媒介融合背景下的新媒体传播、媒介融合背景下新闻信息的生产与传播、媒介融合背景下新媒体的发展方向、媒介融合背景下新媒体的发展引导进行研究。《媒介融合背景下新媒体发展研究》适于新闻传播相关人员参阅。