19世纪以来，中国遭遇从来没有过的大变局，给中国社会以从来没有过的大影响，近代出版业也经历了从来没有过的大发展……在这样一个转变的历程中。近代出版的经济发展和思想文化各个层面如社会参与、价值表达、思想传播、知识扩散、文化阐发等诸多发面，都成为近代文明的主要载体……我赞成这样的结论：“如果当时没有开明、北新、良友、文化生活、海燕这样一批体现知识分子人格的出版社，那三四十年代的中国现代文学史将会改写。如果没有商务、中华、亚东这样一批出版社。那么，中国现代文化史也将会改写。”我想进一步指出，新闻出版人是人类文明事业的基础，近代出版是出版界知识人的理想事业和抱负。出版已经并且还将与历史一起运行。

《记者心语》这本集子，主要汇编了一些散文与新闻相关的言论。大多作品是我在报社工作期间发表的。除注明的外，大多又是发表在宁波的报纸上，包括《宁波日报》、《宁波晚报》、《侨乡报》。《记者心语》中有些短文，也许从一个侧面，反映我认识自己，或在认识社会和自然的过程中，去正确认识自己的一个过程。而要真正做到在改造客观世界的同时，改造自己的生观世界，则是毕生的事。区区十二年，是远远不够的。这本集子编排方法是先分类，根据不同侧重，又分若干栏目。然后与《三江茶座》一样，每类按写作与发表时间的先后排列，如此，的确省力不少。

B14编写本书的目的是指导学生怎样进行广播电视采访与写作。要学会广播电视采访与写作。并不是件容易的事情。首先，要了解广播电视新闻报道的演变。了解广播电视媒介自身的优势。其次，要学习广播电视新闻报道的共性规律。学习广播电视新闻采访、写作的基本规则。最后，再深入研究广播电视新闻采访、写作的个性特点。从中找到不同的规则、方法、技巧。本书分为上下两篇。上篇讲述广播电视新闻采访。下篇讲述广播电视新闻写作。学习广播电视新闻采访与写作的最好途径是走出去采访。提起笔写作。美国著名新闻节目主持人丹。拉瑟认为。学习报道的最好方法就是走出去报道新闻。学习写作的最好方法就是写作。这里没有什么特别新奇和深奥的东西。不过，仅在实践中摸索。可能学习的进度要慢一些。也可能会走一些弯路。本书可以帮助你少走一些弯路。并提供一些基本法则方面的东西，帮助你打下一个良好的理论基础。

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记者是一种全天候的职业。一个出色的记者，更要使自己处于这样的临战状态：不论何时何地，只要发现了有价值的新 闻线索，就要立即出发，奔赴现场或寻找知情者，就要以最快 的速度采写出新闻报道来。 火热的现实生活，是优秀新闻作品的源泉和基础，提倡记 者下“笨功夫”目的是要使记者置身于社会生活的长河里，观 察生活，认识生活，知其缓急，知其冷暖，知其深浅，不断从这长河中摸出“鲜活”的“大鱼”来。记者的主课是社会实践， 记者的主舞台是一线的社会生活。 记者如果拥有强烈的独家新闻意识，就会是一个非常勤奋 和敏感的人。勤奋是第一位的，没有勤奋这一条，记者就不可 能游进社会生活的海洋，也就不会从这浩瀚的海洋中捕获新闻 线索。 新闻记者，植根于社会，服务于社会，奉献于社会。这就 要求记者有时刻忘我的思想境界。记者碰到了新闻，不论何时 何地何种情况，都不应当放过采写机会。 一个记者听到赞誉比听到批评容易，因此，记者就要“头 脑清醒”，就要善于对自己的新闻作品“横挑鼻子竖挑眼”，不 断查找不足，使自己今后长久受益。 记者远离火热的现实生活，是很危险的，因此可能失去 “发现”新闻的能力。“发现”的基本功，说到底是深入实际、深入群众、深入生活。新闻在现实生活的激流中，记者只有进 入其中，才能发现它们。 记者“走四方”，走马观花是一种走法，脚踏实地又是一种走法。有经验的记者，会在“走四方”中眼观六路，耳听八方，一切有价值的新闻都不会从耳边、从眼底、从手中逃走。新闻记者是在新闻实践中锻炼成长的，实践的过程，是社 会阅历和经验不断积累的过程，也是新闻采写水平、新闻作品 质量不断提高的过程，更是新闻素养由“感性认识”到“理性 认识”不断升华的过程。新闻在哪里？如果说它是藏在深山里的矿藏，记者则是深 山探宝的矿工。从丰富的矿藏到金银铜铁锡等诸般矿产品，要 经历挖掘的过程、筛选的过程、冶炼的过程、铸造的过程。新闻记者，须早起、早醒、早知，只有知道的早，知道的快，知道的多，才能胜任这项工作，而一知半解、似懂非懂就 会误事。“一桶水”是非常必要的，而“水”就在火热的生活里，在大千世界里，在科学和知识的海洋里。“深水不响，响水不深”。新闻工作者，一生都是生活在人民中的学生，一生要不停地丰富自己，一边一瓢瓢地向外舀水，一边要不断地补充水源，永远保持一定的“蓄水量”。 我们的笔，我们的话筒，我们的镜头，记录着我们国家的日益强盛，记录着人民的日渐富裕，也记录着新闻工作者的一种职业的幸福。

B02#本书全面介绍了新闻学与传播学的基本知识，系统阐述了新闻传播学的内容、特点和规律，架构起比较完整的学科框架，并突出传媒素养教育的重要意义和作用，指导大众如何更好地认识、利用和参与传媒，不断优化传媒环境。本书削枝强干，论述简约，较适合于高校新闻传播公共课的教学及新闻传播院系的基础教学，对提高新闻工作者和爱好者的传媒素养也大有裨益。