本书是华中科技大学新闻与信息传播学院《21世纪新闻业务丛书》之一部。围绕新闻编辑工作者的基本职能及业务素养，本书详细地阐述了新闻编辑学的基本原理，重视实例的选取，所选实例以2000年后发表的作品为主，注重理论与实例的结合，力求生动、形象地展示内容，具有较强的实用性。章末所附思考题，既强调了本章的主要内容，又可启发读者结合现实实际，对新闻编辑的不同职责进行深层次的思考。

随着国际新闻报道数量的增加和质量的提高，无论是国家通讯社，还是广电媒体、平面媒体、网络媒体，都急需拥有一批称职的国际新闻记者和编辑。与此同时，越来越多的大学毕业生热衷于从事国际新闻报告，而且非常向往成为一名叱咤风云的驻外记者。然而，课堂上或书本里的有关如何报告国际新闻，怎样当好一名驻外记者的专业知识却不多，特别是往往缺少具有实践指导意义的教材。本书作者就是想将自己多年来从事国际新闻报道和驻外记者的经验、体会，提纲挈领地归纳起来，为那些有志于从事国际新闻报道的年轻人提供一些可资借鉴的理念和案例，以期能够达到引领“入门”的目的。<

片断：第一章传播学论传播学起源于本世纪一二十年代，形成一个学科是在四五十年代。从此以后，传播学在学术界和理论界的地位日益提高，同时其在实践领域的影响也在扩大。第一节传播学的兴起我们将本世纪四十年代至五十年代视为传播学的诞生期。但是人类社会对信息传播的关注和重视却古已有之，这些关注有的演化成对信息传播活动的研究。一、传播学兴起前的传播研究传播学是传播研究进入到成熟阶段，能够利用自己的学术范畴、研究方法进行全面、系统而深入的科学研究的结果。我们考察传播学产生之前的传播研究活动将对我们认识传播学的起源和发展及其学术传统将大有裨益。我们知道，人类的传播活动与人类的历史一样古老。人类社会便是建立在人们利用符号进行互动的基础上的。自从人类的传播活动建立以来，对传播现象的关注和思考便没有停止。最早的传播研究可以追溯到古希腊时期和我国的春秋战国时期，在各种古代文献中，如古希腊亚里士多德的《修辞学》和我国的《论语》等，都有相当多的对传播现象的研究和探索，其中不乏精辞的论断。从那时开始，许多学者都在各自的研究领域涉足过传播现象，如哲学家卢梭、孟德斯鸠等人。我国学者也在长期的实践中总结出许多有关传播活动的认识。虽然早期的传播研究提出了不少值得后人珍视的观点，但是它们都不可能实现从传播研究向传播学的转化。这种转化实际上是一种飞跃，即学术研究的独立性、学术范畴的完整性、研究方法的科学性、研究成果的系统性的形成与确立。真正认识到传播活动的本质，利用自己学科的范畴研究传播活动，从而认识传播规律，进而产生传播学，是在本世纪初。那时人类的认识能力、研究能力在学科爆炸的背景下大大提高；另外，人类的传播活动及其对外界环境的影响日益扩大，形成了独立的传播行业，而且日益壮大。二、传播学兴起的背景如前所述，传播研究起源于本世纪一二十年代，形成一门学科是在四五十年代。传播学的形成是有基本前提条件的，它最初在美国出现也是有其历史背景的。本书前言前言即将跨入21世纪的今天，信息的流动日益引起人们的高度重视。这不仅仅是因为有关信息和传播的理论日见繁多，表现在“信息社会”、“后工业社会”、“信息化工业社会”、“文化批判”等各种相关概念和理论的出现和壮大，而且，更重要的是因为，宏观上，现实社会及经济形态中信息资源的地位越来越高，信息流动带来的价值和效益越来越大；微观上，在人们的日常生活中信息及各种信息传播媒介不仅不可或缺，而且极其重要。在各种信息传播形态中，可以说，大众传播的作用最大，因而最引人关注。在这样的社会背景和理论环境中，我们研究传播学或许也可以做出某些调整和努力。一方面，原原本本学习和研究传播学经典方法和成果，建立与国际传播学学术社区对话的“共同经验范围”；另一方面，也是更重要的是立足基础，调整研究方法和研究对象，深化我们的传播学研究，提升我们传播学研究的水平。我们似乎可以从更广、更远的范围来认识我们的传播学研究。我们面临的是经济社会的信息化和全球化，同时，我们的基础是社会主义市场经济。这种理念、机制以及由此而来的一系列变革为我们的传播学研究提供了宝贵而难得的素材。我们还可以从更具体、更微观的层面来审视我们的传播学研究。我们看到的是多样化的研究方法和研究结论，看到的是从多层面和多角度对研究对象的关照，看到的是研究结果带动的认识与实践的变动。目睹到的学术状况可以使我们有所收益。我们可以加强经验量化描述、价值论层面的研究，也需要关注质化批判、本体论层面的研究。正是在这种学术意识的支配下，作者努力尝试对传播学进行总体把握。这次努力是在作者近十年传播学教学与研究的基础上进行的。1988年下半年，作者开始备课讲授传播学。那时，资料较少、视野有限不说，单是传播及传播学在学术界和社会上认知度之低就足以令初涉传播学领域的人茫然。90年代的今天，传播的作用增大了，传播学的影响也随之扩大了。本书力图对传播活动，特别是大众传播活动进行较为全面的研究。共分十一章，第一章论述传播学自身的产生与发展；第二章至第五章研究传播、传播材料（信息、符号）、传播类型和传播过程；第六章至第十章研究传播的五个基本要素，即传播者、传播内容、传播媒介、受众和效果；第十一章论述传播实践与传播学研究的关系，并且对五种具体的传播实践（广播电视传播、广告媒介传播战略、整合营销传播、西方宣传以及跨文化卫星电视传播）进行研究，目的在于探索传播学理论之于传播实践的价值和意义。本书写作过程中得到许多同志和朋友的支持和帮助，尤其是我院的领导和同事，正是在他们的催促和支持下，才得以成书。由于写作时间较短，加上本人学术浅陋，书中不足之处，乃至浅薄、错误之处定有不少，在此，敬请批评指正。1997年4月8日

暂缺简介...

本书分析了媒体应该怎样才能在激荡的变革时代履行其舆论监督的责任，解释了传媒影响背后的机制和缘由，并切合重大突发事件的重点热点问题对媒体不舆论监督的负面影响进行了分析。

《编辑本论》总结了编辑实践活动，概括了编辑基本原理，探索编辑工作的规律。全书共分七章。第一章里明确了编辑概念、编辑理论研究的目的、研究任务、研究方法等。第二章集中对编辑活动、编辑工作和编辑规范进行了阐述。第三章是有关编辑主体的内容之一“编辑思想”。第四章为编辑思想。第五章着重对选题、组稿、审稿、编辑加工、校对进行了分析阐述。第六章装帧设计从编辑艺术，编辑美学和文字编辑、美术编辑在装帧设计中的作用三方面予以展开。最后，以编辑现代化结尾。

教育部人文社会科学“十五”规划研究课题。本书将新闻界以及社会公众关注的热点问题-舆论监督在价值传播系统，在哲学和政治学的视野中加以考察，全面阐述了舆论监督在现代社会中的重要意义。

本书是近年来中国媒体走向市场后涌现出的一本很有见第的好书。书中的基本观点和理念都是首先提出并加以诠述的，有极强的可读性和指导性。

吴冷西原名吴仕占，广东新会人。1938年4月加入中国共产党。1938年6月进入延安马列学院，任马列主义研究室研究员。1946年负责新华社国际部的工作。1947年任新华社总社编委会秘书并主持总编室工作。1948年任新华社总社编辑部主任、编委会委员。1949年2月任新华社总社副总编辑。新中国成立后，1949年10月吴冷西任新华社总编辑。1951年12月任新华社社长。1957年6月任《人民日报》总编辑兼新华社社长。1964年7月又兼任中共中央宣传部副部长。1975年成为毛泽东选集材料组的领导成员，并担任国务院政治研究室的领导成员。粉碎“四人帮”后，1976年10月吴冷西参加负责筹建毛泽东著作编辑出版委员会的临时领导小组工作，1977年3月任中共中央毛泽东主席著作编辑出版委员会办公室副主任、党委副书记。1980年4月任广东省省委书记，1980年5月至1982年4月间还兼任中央文献研究室副主任。1982年4月任广播电视部部长、党组书记。他曾任中华全国新闻工作者协会主席团主席和第二、三、四届理事会主席，中国广播电视学会会长。他是中共第十一届、第十二届中央委员会候补委员，第三、四、五届全国人大常委会委员，全国政协第七、八届常委会委员。本书是新华社新闻研究所根据吴冷西同志在新华社、人民日报社和广播电视部一些内部讲话和公开发表的文章整理而成的。<

21世纪高等学校新闻传播系列教材。本书收录了马克思、恩格斯、列宁在不同历史时期以及斯大林较早期的对新闻宣传工作论述较集中的著作30篇，其中马克思、恩格斯13篇，列宁12篇，斯大林5篇。