广义大学体育导论：新时期中国大学体育角色定位研究

　　改革开放以来，我国的社会环境发生了巨大的变革，大学体育也随即进行了改革和调整。大学体育的改革与发展，尤其是大学体育学科建设、高水平运动队的迅猛发展，大学体育与社会的联系日趋紧密等，使得大学体育的内容发生了明显的结构性变化，由大学组织实施的体育及相关活动逐渐超越了传统的大学普通体育教育范畴。

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第1章 绪论
1.1 问题的提出
1.1.1 选题依据
1.1.2 总体思路与研究问题
1.2 研究的意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 相关概念的界定与说明
1.3.1 “新时期”的时间区段界定
1.3.2 高等教育
1.3.3 大学
1.3.4 体育
1.3.5 学校体育
1.3.6 大学体育
1.3.7 “角色”与“角色定位”
1.4 研究对象
1.5 研究方法
1.5.1 文献资料法
1.5.2 调查访问法
1.5.3 数理统计法
1.5.4 理论分析法
第2章 新时期大学体育角色属性的再认识
2.1 新时期大学体育角色定位的视角转移
2.1.1 中国大学体育发展的历史回顾
2.1.2 大学体育的传统角色定位及其视角选择
2.1.3 大学体育传统角色身份的理论反思与现实检审
2.1.4 新时期大学体育角色定位的视角选择
2.2 新视角下大学体育的角色身份
2.3 新视角下大学体育的内涵与外延
2.3.1 新视角下大学体育的内涵
2.3.2 新视角下大学体育的外延
2.4 新视角下大学体育的特征
2.4.1 多功能性
2.4.2 文化引领性
2.5 新视角下大学体育的功能
2.5.1 大学体育功能概述
2.5.2 新时期大学体育的功能
第3章 新时期大学体育角色期望的重新审视
3.1 确立新时期大学体育目的与目标的基本依据
3.1.1 新时期大学体育目的与目标确立的影响因素
3.1.2 选择新时期大学体育目的与目标基本依据的基本要求
3.1.3 新时期大学体育目的与目标基本依据概述
3.2 新时期大学体育的目的与目标
3.2.1 新时期大学体育发展的总体思考
3.2.2 新时期大学体育的目的与目标
第4章 新时期大学体育角色扮演的总体设计
4.1 大学体育课程建设
4.1.1 大学体育课程建设的主要特点
4.1.2 大学体育课程建设的行动策略
4.1.3 大学体育课程建设的主要问题
4.1.4 大学体育课程建设发展建议
4.2 大学体育学科建设
4.2.1 大学体育学科建设的主要特点
4.2.2 大学体育学科建设的行动策略
4.2.3 大学体育学科建设的主要问题
4.2.4 大学体育学科建设发展建议
4.3 大学高水平运动队建设
4.3.1 大学高水平运动队建设的主要特点
4.3.2 大学高水平运动队建设的行动策略
4.3.3 大学高水平运动队建设的主要问题
4.3.4 大学高水平运动队建设发展建议
4.4 大学社区体育建设
4.4.1 大学社区体育建设的主要特点
4.4.2 大学社区体育建设的行动策略
4.4.3 大学社区体育建设的主要问题
4.4.4 大学社区体育建设发展建议
4.5 大学体育的组织与管理
——清华大学实践的若干启示
4.5.1 大学体育组织与管理的基本原则
4.5.2 大学体育组织与管理的基本策略
结语
附录 近年来大学体育实践超越传统角色身份的进一步实证
参考文献
后记