C语言程序设计（第2版）

　　《教育部职业教育与成人教育司推荐教材：C语言程序设计（第2版）》是根据教育部《中等职业学校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》和高等职业院校面向中等职业学校单独招生考试大纲组织编写，在第1版基础上修订而成。教材遵循“以就业为导向，以实践技能为核心，以学生为本位”的教育教学理念。采用“任务驱动”法组织教学内容，通过实际案例阐述各模块的重要知识点，配合补充例题，充分体现教材的科学性、完整性和适用性。《教育部职业教育与成人教育司推荐教材：C语言程序设计（第2版）》以Turbo C for Windows为蓝本，介绍了C语言的基本特性、结构和应用方法。通过对C语言的数据类型、程序控制语句、数组、函数、文件、结构体以及指针等内容的案例教学，使学生能掌握简单算法的应用和程序设计的基本方法。本书侧重介绍了程序设计在实践中的运用，注重培养学生编程技能，以期更加适应职业岗位的需求。《教育部职业教育与成人教育司推荐教材：C语言程序设计（第2版）》可作为中等职业学校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养的教材，计算机专业高等职业院校面向中等职业学校单独招生考试复习指导用书，也可供各类计算机培训班或其他自学者使用。

暂缺《C语言程序设计（第2版）》作者简介

第1模块 C语言概述
1.1 案例1.1 ：创建一个简单
C语言程序
1.1.1 案例分析
1.1.2 案例延伸
1.1.3 案例思考
1.2 C语言的程序结构
1.3 Turbo C for Windows程序设计语言
1.3.1 Turbo C语言的特点
1.3.2 Turbo C for Windows运行环境
习题
第2模块 C语言简单程序设计
2.1 案例2.1 ：简单人机对话界面
2.1.1 案例分析
2.1.2 案例延伸
2.1.3 案例思考
2.2 案例2.2 :求学生的平均成绩
2.2.1 案例分析
2.2.2 案例延伸
2.2.3 案例思考
2.3 案例2.3 ：单科成绩及格判断
2.3.1 案例分析
2.3.2 案例延伸
2.3.3 案例思考
2.4 案例2.4 :学生成绩按等级制处理
2.4.1 案例分析
2.4.2 案例延伸
2.4.3 案例思考
2.5 案例2.5 :求课程平均分
2.5.1 案例分析
2.5.2 案例延伸
2.5.3 案例思考
2.6 案例2.6 :算法应用
2.6.1 案例分析
2.6.2 案例延伸
2.6.3 案例思考
习题
第3模块 模块化裎序设计
3.1 案例3.1 :定义函数求平均分
3.1.1 案例分析
3.1.2 案例延伸
3.1.3 案例思考
3.2 案例3.2 :变量的存储类别
3.2.1 案例分析
3.2.2 案例延伸
3.2.3 案例思考
3.3 案例3.3 :学籍管理系统的框架函数
3.3.1 案例分析
3.3.2 案例延伸
3.3.3 案例思考
习题
第4模块 数组
4.1 案例4.1 :学生单科成绩的管理
4.1.1 案例分析
4.1.2 案例延伸
4.1.3 案例思考
4.2 案例4.2 :学生多科成绩的管理
4.2.1 案例分析
4.2.2 案例延伸
4.2.3 案例思考
4.3 案例4.3 ：学生姓名的排序
4.3.1 案例分析
4.3.2 案例延伸
4.3.3 案例思考
习题
第5模块 结构体和共用体
5.1 案例5.1 :单个学生信息的输入和输出
5.1.1 案例分析
5.1.2 案例延伸
5.1.3 案例思考
5.2 案例5.2 :学生信息查询
5.2.1 案例分析
5.2.2 案例延伸
5.2.3 案例思考
5.3 案例5.3 :编写班级通讯录程序
5.3.1 案例分析
5.3.2 案例延伸
5.3.3 案例思考
5.4 案例5.4 :枚举类型的输入与输出
5.4.1 案例分析
5.4.2 案例延伸
5.4.3 案例思考
习题
第6模块 链表
6.1 案例6.1 ：学生信息的动态存储
6.1.1 案例分析
6.1.2 案例延伸
6.1.3 案例思考
6.2 案例6.2 :学生信息的动态管理
6.2.1 案例分析
6.2.2 案例延伸
6.2.3 案例思考
习题
第7模块 文件
7.1 案例7.1 :将学生信息写入文件
7.1.1 案例分析
7.1.2 案例延伸
7.1.3 案例思考
7.2 案例7.2 :从文件中导入学生信息
7.2.1 案例分析
7.2.2 案例延伸
7.2.3 案例思考
习题
第8模块 位运算
8.1 位运算的概念
8.2 位运算符的使用
习题
第9模块 学生信息管理系统案例
9.1 案例分析
9.2 案例思考
附录
附录1常用字符与ASCII码
对照表
附录2C语言中的关键字
附录3运算符和结合性
附录4C语言常用语法提要
附录5C库函数