《交融与互动-藏彝走廊的民族、历史与文化》，本书是我社“藏彝走廊研究丛书”的最新一册，“藏彝走廊研究丛书”已纳入“十二五”国家重点出版物出版规划项目。“藏彝走廊”是费孝通先生于20世纪80年代初提出的一个历史-民族区域概念，主要指川、滇西部及藏东横断山脉高山峡谷区域，即青藏高原东缘地区。这一地区自古以来就是众多民族或族群南来北往、迁徙流动的场所，也是沟通西北与西南民族的重要孔道。本书分“藏彝走廊历史上的民族迁徙、流动与互动”、“藏彝走廊的文化分区研究”、“田野个案研究：藏彝走廊的族群互动与文化变迁”三部分亦即上、中、下三编来系统探讨藏彝走廊地区的民

《蔡家麒学术文选》为“云南文库。学术名家文丛”之一种，为蔡家麒先生的学术文集，共收入他20世纪60年代至今从事民族学文化人类学研究与教学所撰写的文章18篇。主要是他在对甘肃省的保安族、内蒙古自治区与黑龙江省的鄂伦春族以及云南省的独龙族、景颇族、傈僳族、彝族进行田野调查的基础上完成的学术成果。具有较高的学术价值和再研究价值。

《云南省社会科学院研究文库：云南人口较少民族文化多样性研究》聚焦于对云南人口较少民族文化多样性进行系统综合和比较性研究。通过实地调查，以实证梳理与理论探讨相结合，探求弱势民族的文化现状和趋势，澄清一些工作认识和学术理论上的误区，并着重从民族语言、宗教信仰以及非物质文化遗产等方面对云南七个民族的文化现状及其存在问题进行分析评估，进行对策策略的思考。附录中还对境内外德昂族的互动关系进行了探讨。

《景颇族习惯规范研究》以景颇族习惯规范为考察对象，以景颇族习惯规范的鼎盛时期——20世纪“民主改革”前的山官制社会为考察中心，以笔者三次只身深入景颇族聚居区进行田野调查收集的、利用景颇族习惯规范解决的百余件纠纷为主要参考资料，试图对近代景颇族聚居区的法秩序做一个简单的勾勒，力求还原景颇族习惯规范维系景颇族社会秩序的本来面目。尊重历史才能最大程度地还原历史，承认历史才能为当今法治建设夯实基础。
　　《景颇族习惯规范研究》通过具体的案例分析，把静态的习惯规范和动态的解纷运行过程结合起来，目的是彰显景颇族习惯规范的合理性及生命力。

《瑶学丛书·中越边境线上的蓝靛瑶：云南河口瑶族自治县瑶山乡蓝靛瑶调查研究》是对中越边境的蓝靛瑶社会历史文化的调查与研究，内容包括蓝靛瑶的经济生活、婚姻家庭、教育、科技卫生、民间信仰、生活习俗等七章，附录资料翔实，有一定的学术价值。

民国时期滇越铁路（昆明至河口段）沿线乡村社会，经历并见证了殖民掠夺、工业革命、民主革命、抗日战争、解放战争等重大历史发展进程，构成研究中国近、现代史必不可少的组成部分，是近代现中国乡村社会变迁的重要观测点。民国时期滇越铁路沿线乡村社会，因滇越铁路的修建从原来的封闭区域变成云南对外交往的前沿，可以说这一时期铁路沿线乡村社会变迁与滇越铁路修通运营有密切关系。如果说，滇越铁路修建时即已揭开这些地区社会变迁的序幕，那么铁路建成后的变化则更明显，这突出地表现在经济、政治、文化等几个方面的变迁。

《民族、国家与制度：历史制度主义视域下的民族区域自治制度研究》以历史制度主义为研究视角，以民族区域自治制度的发展历程为研究对象，以民族、国家与制度的内在关系为逻辑进路，以阐释性个案研究为研究方法，通过民族治理模式的比较，探求民族自治制度形成的结构性因素、对各个民族政治行为的影响以及自治制度的维持与变迁，进而提出制度变迁的未来取向。

《临沂大学博士教授文库：中华民族精神研究》主要侧重中华民族精神在不同历史时期的具体表现形式和表现形态进行研究，比如五四精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、沂蒙精神、雷锋精神、焦裕禄精神、孔繁森精神等，它是中国共产党人在革命、建设和改革开放的历史进程中培育和发展起来的。通过这种研究，让人们永远铭记中国共产党人的丰功伟绩。

彝民族历史悠久，一部两千多行的《勒俄》难以囊括。《勒俄》只是个梗概，只是个骨架，大部分彝族历史上发生的事件还没有写进《勒俄》，还有待于点滴拾遗。近几年来，笔者关注流散在民间的各种《勒俄》版本，同时，注重收集云贵两省的“勒俄”文献。《西昌学院“质量工程”资助出版系列专著：校勘与注释》限于篇幅，难以一一对校，仅对校在北部方言区搜集到的七个版本。《西昌学院“质量工程”资助出版系列专著：校勘与注释》分五个部分。前言部分介绍“勒俄”在不同地区称谓、流传情况、变体、本书的处理原则以及编写情况。版本部分介绍在彝语北部方言区搜集到的七个版本，分别是雷波版、冯氏版、迪庆版、盐源版、甘洛版、越西版和吉氏版。校勘部分主要采用对校、本校、他校和理校等方法进行校勘。注释部分介绍前人注释和本书注释。翻译部分介绍前人的翻译和本书翻译。相关研究部分是近年来对勒俄的一些相关研究成果。

蒙古族家庭是实施民族教育的最小社会单位，是传承民族文化的最初场所和重要的途径。蒙古族传统家庭教育蕴含丰富的具有民族文化烙印的教育内容、方式和方法。影响着个体的文化认同、认知模式、道德情感、行为方式、价值取向等的形成和发展，从而奠定个体发展的文化根基。本书立足传统，面对现实，既重视对蒙古族传统家庭教育的起源、内容和方法的历史考察，又强调对蒙古族家庭教育现状的现实调查与理论分析。目的是突出蒙古族传统家庭教育在民族文化传承中的重要作用。在蒙古族悠久的教育发展史上，儿童游戏作为蒙古族人民群众对儿童进行启蒙教育的手段，不但反映了蒙古族家庭教育史的传统内容及其在儿童教育方面的独到见解，而且对发展蒙古族的现代家庭教育及家庭文化，也有着及其重要的意义。因此本书在对蒙古族传统家庭教育的介绍的基础上，侧重介绍了蒙古族传统游戏的起源与分类，特别是对多种多样生动活泼的蒙古族传统游戏的介绍，使人跃跃欲试，娱乐其中。对于如此丰富的传统游戏资源的开发、利用与传承也是本书研究的重点内容，在厘清现代社会蒙古族传统游戏面临的危机与挑战、认识到蒙古族传统游戏对文化传承的重要意义的基础上，本书提出了蒙古族传统游戏传承的策略，并以蒙古族传统游戏的幼儿园课程开发为例，具体介绍了蒙古族传统游戏传承的有效途径。