解中国现代化的艰难历程，对于分析中国与西方的复杂关系，以及推进社会理论的本土化，促进多学科研究的展开，都具有相当重要的意义。《社会理论论丛》第二辑，将在以下几个方面展开对现代性的讨论：（1）现代性概念和观念史；（2）现代性与西方社会理论；（3）中国现代性诸问题（政治、经济和文化等）；（4）现代性与后现代性。

21世纪社区工作者培训教程。本书从社区工作的实际出发，对当前社区服务工作的基础理论、社区服务的实现途径及工作的基本方法、社区服务与社会保障的相关政策法规、社区服务的发展趋势等方面进行了分析和阐述。

本书内容包括：他们为什么要移民加拿大？终于走上移民路、困难像弹簧，看你强不强、移民者的必备知识、和白人一起工作的他（她）们、子女教育等。

随着全球老龄化的不断升温，我国尤其是沿海发达地区老年人口的不断增加，城市老龄化程度日益加剧。如何使老年人晚年生活更美满、更幸福，已经成为政府、社会乃至家庭极为关注的问题。本书作者将视角伸向老年人这一社会特殊群体，并从几方面探讨使老年人的晚年生活美满、幸福，真正做到“老有所养、老有所医、老有所居、老有所乐、老有所学、老有所为”的途径，意在呼吁政府、社会各界乃至每个家庭成员都来关心老年人，为发展老年事业尽份力。关心今天的老人，就是关心明天的自己。

新中国社会学恢复重建已经走过20个春秋，期间虽然有过不少艰难曲折，但是经过广大社会学工作者的共同努力，社会学的学科建设取得了注目的成就。在这20年的时间里，我们积累了一些东西。在这些积累的基础上，使我们的社会学逐渐成熟，是中国社会学者的责任。中国社会学的学科成熟，应该表现在许多方面。我想，在全国出版一套比较成熟的，适合我们的文化、适合我们的教师、适合我们的学生的，我们自己编写的教材，应该说是中国社会学学科走向成熟的一个标志。我并不反对编译国外经典的社会学教材，而是很支持中国社会学者编译国外比较经典的社会学教材，因为在我国教社会学课程的一些老师和学习社会学课程的一些学生，在目前还不能流畅地阅读外文原著的时候，精心选择翻译国外比较优秀的教材，给我们的教师和学生作参考，确实是我们社会学教材建设的一件重要的事情。但是，我更热切希望，在我国社会学学者自己积累教学经验和研究成果的基础上，也能陆续出版一批我们自己编写的、更加结合中国国情的优秀教材。在我国的教材建设中逐步做到以我们的教材为主、翻译教材为辅。在这样的基础上，中国的社会学就会真正逐步成熟起来。

本书收录社会类标志创意20余种，着重介绍了标志的思维耕耘过程，包括“广东增城市市徽”的标志、国际少儿友谊书信交流征文活动标志等。

21世纪高职高专财经类专业核心课程教材。本书内容包括：公共关系概述、公共关系的三大要素、公共关系机构和从业人员、公众心理与行为、公共关系传播、公共关系的工作程序、组织形象分析与形象设计、公共关系处理等共十五章。

本书内容有：“少林海灯”的谎言，海灯身世的谎言，“海灯绝技”的谎言，海灯人格的谎言，从舆论导向到海灯成“神”等。

暂缺简介...

本书关键是要通过学习和训练，形成一种敢于创新、善于创新的精神和思维方式，形成一种乐观向上、不畏艰难、面向未来、充满信心、勇于创造的生活态度。首先介绍了芝麻开门——让创造为人生导航，接着介绍了智慧风暴——点击创造性思维方法、走出误区——冲破禁甸等详细内容。 本书前言特色及评论文章节选