《社会学导论》是美国著名社会学家乔治？瑞泽尔等编写的经典社会学入门书，目前已经更新到第五版。在本书中，你将了解社会学的基础概念和主要理论，感受社会学与日常生活的相关性，掌握运用社会学的视角观察你身处其中的广阔世界的方法。本版新书中特别阐释了一些引人注目的当代社会现象，如全球化、消费文化、互联网和社会的“麦当劳化”等。它汇集了涉及社会生活核心话题的鲜活案例，呈现了关于社会学家如何参与当今关键议题的研究。这本书鼓励读者将社会学的视角融入我们的世界观，从而有能力参与到关于当前社会问题的全球对话之中。

本书关注骑手的世界。称其为世界，是因为在骑手所受困于其中的“系统”之外，他/她们还有宽广的生活领域和工作领域，他/她们在这些领域里捍卫生计安全、寄放情感依托、建立社会联结，并建立起自己作为“神圣”劳工的主体性。本书主要基于大规模全国性问卷调查，力图呈现骑手群体的人群画像及其就业、家庭、消费、社会态度等特征。此外，我们精心选拔了50多名善于共情的青年知识分子，去观察、访谈乃至实践骑手的工作和生活过程，获得了极其丰富的第一手资料，本书的理解和分析正是建立在这些鲜活的资料上的。本书还对促进农民工和大学生就业、促进就业减贫和乡村振兴、促进高质量就业和经济社会高质量发展等提出了政策建议。

《流动儿童蓝皮书》系列丛书是由21世纪教育研究院组织研究、编撰的国内首本呈现流动儿童教育问题宏观整体面貌和动态变迁的教育蓝皮书，目前已出版两本，分别为《中国流动儿童教育发展报告（2016）》与《中国流动儿童教育发展报告（2019~2020），围绕流动儿童群体生存现状、发展特征、入学政策、升学政策等问题，对流动儿童教育的现状、各地政策的友好程度、流动儿童的心理发展状况等情况进行了呈现和分析。2021年是中国“十四五”的启动之年，在当前中国仍处于城镇化快速发展时期、人口流动迁徙持续活跃的情况下，流动儿童的生存境遇、群体特征及其在新型城镇化背景下面临的调整和解决路径都亟待关注和研究。《中国流动儿童教育发展报告（2021-2022）》在过去两份报告的基础上，以“新型城镇化背景下的流动儿童教育”为主题，特别围绕“回流儿童”和“再迁儿童”两类流动儿童新群体，以及特大、大、中、小等各类城市相关政策对2021年~2022年的流动儿童教育新形势进行研究和总结，并对其中存在的问题和未来发展路径提出了建设性的对策和建议，展现我国流动儿童教育的新动态。

神话中的宇宙是如何诞生的？奥林匹斯山上的生活是什么样的？亚特兰蒂斯岛如何在一天一夜间消失在海浪之下？谁创造了第一艘独木舟？神话产生于人类远古时代，从古希腊大地女神盖亚、奥林匹斯众神之王宙斯、信使之神赫尔墨斯，到开天辟地的盘古、西游取经的孙悟空、冰霜巨人始祖伊米尔、伟大英雄毛伊，神话对人类历史伟大文明产生了巨大影响。可以说人类的每一种文明都创造出了自己的神话，以解释它们的起源及人们在自然界中观察到的种种现象。你将在这本书中读到来自全球各地的经典神话故事，并了解到它们产生的来龙去脉，以及一段段精彩的人类文化。

本书紧紧围绕全体人民共同富裕的现代化目标，以区域基本公共服务均等化与一体化发展为研究主线，阐述城市群区域以高质量发展一体化率先探索共同富裕的内生性需求与驱动性逻辑。重点以长江三角洲区域一体化发展为案例，分析推动区域共同富裕的探索实践模式，以期为其他区域推动共同富裕提供参考。

本书以政府主导的基础设施建设为线索，聚焦于公共品如高铁、大学城的空间配置对于经济要素的空间分布产生的影响，以此切入，理解地方政府在我国区域经济发展格局中扮演的角色。基于丰富的宏、微观数据以及严谨的学术工具，本书为我国的区域发展问题提供了新的分析视角。

本书共分为六个部分：基础入门、研究设计和基础工具、文本挖掘基础、人文社会科学与文本分析、计算机科学与文本挖掘、写作和展示，在内容安排上由浅入深、循序渐进。相较于单一且详尽的方法教程，本书的目的更多是在于指导学生运用社会世界的文本数据来设计一项可行的社会科学研究。本书涵盖了文本挖掘研究多个方面的关键问题，包括网络抓取和爬虫、策略性数据选择、数据抽样、特定的文本分析和文本挖掘方法以及研究报告的撰写。除了技术性内容，本书还讨论了基于文本的社会科学研究设计面临的伦理和哲学问题。同时，书中还提供了各种学科的具体案例，方便来自不同领域的文本挖掘研究者理解和学习。

参与式社区更新既是城市治理水平的重要标志，也是人民生活获得感的重要来源。本书稿以上海为例，对上海参与式社区更新问题展开了相关研究：一是厘清了参与式社区更新的三大基本内涵；二是从空间品质、公众参与、社区治理和归属认同四方面梳理上海社区更新现状和面临的新形势、新要求；三是通过对上海历史社区、老旧小区、次新社区三类社区更新案例进行分类分析，阐述现状特点、剖析问题瓶颈、总结经验策略；四是总结上海推进参与式社区更新的总体思路和实施路径，并提出相应的举措对策和政策建议。

在我国新型城镇化建设的时代背景下，城区流动儿童心理发展与教育融入问题是当今学界的研究热点。作者运用生态心理学、积极心理学、社会学、教育学等学科理论和方法，从理论和实证层面分析和验证了城区流动儿童的心理发展特点及相关影响因素，从政府、社会、学校、家庭等外部环境要素和主观策略角度系统揭示其内部作用机制，为构建多元主体参与城区流动儿童教育融入综合治理模式提供决策参考。

本书以友成“三A三力”社会创新评估框架为基础，撰写了8个社会创新案例报告。通过将评估方法融入创新案例，一方面，试图做方法论的创新，发展出定性的案例评估的方法体系；另一方面，这一评估体系同时也是一套指导手册，指导各个主体，各个领域的社会创新为什么做、做什么、以及怎么做。目前完成的案例集只是“社会创新案例库”建设的第一阶段成果，未来计划每年出版一本。跟踪社会创新实践发展的同时，也为形成标准化的案例库，用于未来的教学和研究。