中小学团体心理辅导理论与实践

　　《中小学团体心理辅导理论与实践》由理论篇与实践篇两个部分构成，既有系统的团体心理辅导理论的介绍，又有大量团体心理辅导的实例，将理论与实践有机地融合，实用性强、操作性强。

　　卢勤，教授，成都大学心理健康教育与研究中心主任，中国心理学会注册心理督导师，四川省心理学会理事，成都医学会精神医学专委会副主任委员，成都市妇联家庭教育专家，四川省委组织部、人事厅联合聘任灾后重建心理组专家。长期从事心理治疗、心理学教学与科研工作。已出版专著2部，发表科研论文50篇。获成都市第八届哲学社会科学优秀成果奖、全国高校心理健康教育先进个人称号。周宏，副教授，成都大学校级教学督导。从事心理健康教育、教学工作21年。公开发表学术论文30篇，参编专著、教材2部。张伟，四川大学华西临床医学院／华西医院主任医师、副院长，中国法医学会司法精神病学专委会委员、中华医学会司法精神病学组委员、四川省司法鉴定人协会副会长、四川省心理卫生协会理事会理事、四川省医学会精神病学专委会副主任委员、中国医院管理协会后勤管理专委会副主任委员、成都市卫生经济学会会长。1985年毕业于华西医科大学，同期留校工作。长期从事精神病与精神卫生学工作，专长为司法精神病学鉴定和心理咨询。先后承担了国家“十五”、“十一五”、“973”、“863”等科研课题十余项，发表论文60余篇，主编图书1部，参编图书6部。曾经获得司法部司法鉴定先进个人，中国心理卫生协会“5.12”抗震救灾先进个人。

理论篇
第一章 团体心理辅导与心理创伤
第一节 团体心理辅导概述
一、什么是团体心理辅导
二、团体心理辅导的特点
第二节 团体心理辅导对心理创伤的作用
一、什么是心理创伤
二、灾后心理创伤的表现
三、面对心理创伤可以做什么
四、团体心理辅导在心理创伤修复中的作用
第二章 团体心理辅导的主要理论
第一节 人本主义团体治疗理论
一、人本主义团体治疗的主要观点
二、人本主义团体治疗的主要技术
三、会心团体
第二节 精神分析团体治疗理论
一、精神分析团体治疗的主要观点
二、精神分析团体治疗的主要技术
三、从精神分析的角度理解创伤
第三节 理性情绪团体治疗理论
一、理性情绪团体治疗的主要观点
二、理性情绪团体治疗的主要技术
三、从认知的角度理解创伤
第三章 团体心理辅导领导者的基本素质和技巧
第一节 领导者及其基本素质
一、领导者的界定
二、领导者的角色
三、领导者的素质
第二节 领导者的基本技巧
一、营造适当的团体气氛
二、积极倾听
三、反映
四、澄清和提问
五、微型演讲和提供信息
六、鼓励与支持
七、自我表露
八、共情
九、面质
十、反馈
十一、打断
十二、保护
十三、非言语技巧
十四、总结
第四章 团体心理辅导的阶段
第一节 初期阶段
一、初期阶段的工作目标和内容
二、初期阶段常用的团体活动
第二节 车每换阶段
一、转换阶段的工作目标和内容
二、转换阶段常用的团体活动
第三节 工作阶段
一、工作阶段的工作目标和内容
二、工作阶段常用的团体活动
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实践篇
参考文献