跨文化心理学研究

　　《跨文化心理学研究》得到苏德教授的大力支持和悉心指导。在准备和写作过程中，苏德教授凭借宽阔的研究视野和对心理学发展前沿的敏锐觉察，无数次悉心指导、提出改进意见。他还经常关注撰写进度，并亲自联系出版，倾注了很多心血。在《跨文化心理学研究》正式出版之际，首先要衷心感谢苏德教授！《跨文化心理学研究》的写作还得到了较早接触跨文化心理学前沿理论和成果，对该研究领域有着深刻理解的常永才教授的关心、启发和指导，他以深厚的理论功底多次提出指导意见，使《跨文化心理学研究》的写作少走了很多弯路，他的很多建议使《跨文化心理学研究》增色不少。在此对常教授表示深深的谢意！《跨文化心理学研究》的写作还得到很多同事的支持和帮助。中央民族大学学生处的孙娜老师、张阳阳老师在前期资料收集、整理方面给我许多无私的帮助。中央民族大学教育学院的董艳书记、马钟范副院长、杨芳老师、陆小英博士都给予我很多关心和支持。

　　高兵，1975出生。山东莱芜人。理学博士。1994-1998丰就读于曲阜师范大学，获教育学学士学位；2001-2004丰就读于山东师范大学心理学系基础心理学专业。师从高峰强教授；2004-2007丰就读于中国科学院心理研究所基础心理学专业。师从杨玉芳研究员；现为中央民族大学教育学院讲师。主要研究方向和兴趣为言语认知、跨文化心理与教育。曾在《心理学报》《心理科学》《心理科学进展》等心理学专业期刊发表论文多篇。曾参与多项国家自然科学基金课题。目前主持全国教育科学规划教育部青丰课题等5项课题。

第一章 心理学与文化
第一节 文化视野中的心理学
第二节 西方心理学的文化特征
第三节 跨文化心理学的兴起
第四节 如何研究跨文化心理学
第二章 个体发展与文化
第一节 早期发展与文化
第二节 儿童期的社会化与文化
第三节 社会性发展与文化
第四节 青春期与文化
第三章 认知与文化
第一节 智力与文化
第二节 知觉与文化
第三节 认知风格与文化
第四节 认知发展与文化
第五节 语言心理与文化
第四章 情绪与文化
第一节 情绪的先天性
第二节 表情与文化
第三节 情绪的文化制约性
第四节 情绪的成分与文化
第五章 人格与文化
第一节 文化背景中的自我
第二节 跨文化特质
第三节 意识改变状态与文化
第四节 本土人格理论
第六章 社会行为与文化
第一节 价值观与文化
第二节 个人主义和集体主义
第三节 从众行为与文化
第四节 归因与文化
第五节 性别行为与文化
第七章 心理治疗与文化
第一节 心理障碍与文化
第二节 土著民俗性心理治疗
第三节 文化特殊性心理治疗
第四节 跨文化心理治疗
第八章 跨文化管理与沟通
第一节 组织结构类型与文化
第二节 组织管理行为与文化
第三节 工作价值观与文化
第四节 跨文化沟通与文化