理论经纬·2009

　　高校马克思主义中国化研究和教育，是在大学生中进行系统的当代中国马克思主义教育，同时在全校深人开展当代中国马克思主义研究的教学科研活动，使研究者和受教育者能够全面掌握马克思主义基本原理，运用当代中国马克思主义的立场、观点和方法，去分析、理解和解决在中国特色社会主义建设中遇到的实际问题，是高校马克思主义中国化研究和教育的本质要求；能够有效地用当代中国马克思主义理论武装大学生头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是高校马克思主义中国化研究和教育的核心内容。在高校用当代中国马克思主义理论引导人、培育人、提高人的全面素质，促进人的全面发展，是中国特色社会主义高等教育的重要标志。当代中国马克思主义在指导中国特色社会主义建设的实践中同时具有与时俱进的理论品质，高校加强马克思主义中国化研究和教育，必须不断深入地研究当代中国马克思主义的时代主题以确定教育的重点，必须不断深入地承担历史使命，拓展实施路径，完善保障建设。

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理清思路加强马克思主义中国化研究和教育（代序）
第一章　中国特色社会主义理论研究
—、试析中国特色社会主义理论体系的基本特征
二、中国特色社会主义理论体系下邓小平理论形成起点探讨
三、江泽民与中国特色社会主义理论体系
四、试析邓小平教育改革思想与实践
第二章　改革开放30周年和建国60周年历史经验研究
一、伟大的转折是如何实现的——论邓小平对十一届三中全会的贡献
二、十一届三中全会与建国以来反"左"斗争的历史转折
三、制度化规范化程序化：十一届三中全会以来我国多党合作政治的理论与 实践
四、中国共产党加强意识形态领导工作的经验研究
五、改革开放以来我国社会主义意识形态建设的变化
六、改革开放以来巩固和加强社会主义意识形态建设研究
七、改革开放以来中国社会主义民主政治的进步及未来发展的政策选择
八、改革开放30周年我国民事法制建设探微
九、改革开放以来党对民主党派性质的认识与发展
十、改革开放以来中国特色社会主义文化建设嬗变
十一、中国共产党核心领导人关于执政党建设的战略思考
第三章　社会主义核心价值体系研究
—、浅析社会主义核心价值体系
二、刍议社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本
三、试论改革开放以来青年价值观的演变及其原因
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