本书分上、下两册，共有8个部分，内容包括：（1）民族史话，介绍历史拐点的重大事件、重要人物，从某一侧面反映历史的更迭；（2）民族美德，叙述一个个精彩的美德故事，展示民族的优秀道德；（3）民族英雄，记述对民族做出突出贡献的人物，映射民族的脊梁；（4）民族骄傲，介绍政治、经济、文化方面的成就或自然文化遗产，反映民族的智慧；（5）民族精神，阐释革命、建设和改革进程中形成的精神特质，印证民族精神的发展；（6）民族复兴，记述对民族复兴有重大影响的政策、事件或人物，体现民族前进的步伐；（7）民族盛事，记述世人普遍关注的重大历史事件，彰显民族的荣耀；（8）民族纪念，介绍有重要影响的教育基地，以示民族的永久纪念。各部分内容既通过重大历史事件、人物或故事粗线条地勾画出中华民族的发展史，又集中展现了中华民族不同时期或阶段的闪光之处。 该书以广大青少年学生为主要读者对象，同时面向社会各界，特别是从事青少年教育、德育教育的理论和实际工作者。

暂缺简介...

《四库全书》可以称为中华传统文化最丰富最完备的集成之作。中国文、史、哲、理、工、医，几乎所有的学科都能够从中找到它的源头和血脉，几乎所有关于中国的新兴学科都能从这里找到它生存发展的泥土和营养。从那时开始，作为国家正统、民族根基的象征，已成为中国乃至东方读书人安身立命梦寐以求的圭臬和后代王朝维系统治弘扬大业的“传国之宝”。《四库全书》共收书3460多种、79000多卷、36000多册，分为经、史、子、集四部。其中“经部”分为“易、书、诗、礼、春秋、孝经、五经总义、四书、乐、小学”等10类；“史部”分为“正史、编年、纪事本末、别史、杂史、诏令奏议、传记、史钞、载记、时令、地理、职官、政书、目录、史评”等l5类；“子部”分为“儒家、兵家、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、类书、小说家、释家、道家”等l4类；“集部”分为“楚辞、别集、总集、诗文评、词曲”等5类。为了保存这批文献，由皇帝“御批监制”，从全国征集3800多文人学士，集中在京城，历时十年，用工整的正楷抄书七部，连同底本，共八部。建阁深藏，世人难得一见。虽然南数千人抄写，但字体风格端庄规范，笔笔不苟，如出一人。所以，无论从内容上还是从形式上看，都具有十分难得的研究、收藏和欣赏价值。后几经战乱，损毁过半，更使这套世界出版史上的巨制，成为举世罕见的无价之宝。被称为“汗牛充栋，文化渊薮”的《四库全书》的编纂工程浩大，机构庞杂，人员众多，除以刘统勋、于敏中等30人为正副总裁外，下设总纂处、总阅处和总校官等，据“《四库全书》在事诸臣职名清单”所载，有362人参与了编纂工作。而其中又以总纂官纪昀、陆锡熊、戴震为最有力。《全库全书》是我国最大的百科全书，文化长城。本书为《四库全书》精选版，以供读者参阅与珍藏。

本书由澳门大学法学院赵国强教授主编，分为法律本地化与法律文化、民法与民事诉讼法、刑法与刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、商法与经济法、国际公约与司法协助共六个部分，基本囊括了澳门法律的方方面面。回归祖国后，澳门成为与内地不同的法域，同时有着葡萄牙法律的传承。随着与内地各方面交流与往来的日益频繁与深化，内地有必要进一步了解澳门法律，本书则提供了一份难得的文献资料。

人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己……很多人从小就有一个出书的梦想，自幼喜欢文字的我，当然也不例外。这一组文字，是我成为广播节目主持人以来的一大心愿，因而，它的许多篇章都与《音乐不了情》有关。时断时续地写了一年多，在2009年底，终于把它画上了句号。

对于个人和政府如何应对“低概率，高风险”的最差情形，本书进行了缜密的思考。桑斯坦教授提出了一个模型，用以平衡偏执的反应过度问题和令人扼腕的忽略问题。尽管这一探讨主要是为了回应气候变迁和恐怖主义，但是，本书同时还对从臭氧消耗到禽流感等一系列问题进行了关注，并且总结了社会如何以及何时可能对最差的情形作出回应的经验教训。桑斯坦质疑了当下包含过多政治动机的预防原则，并提出了一项替代性原则，即巨灾性损害预防原则。同时，对于这一替代性原则应用中所涉及的货币、不可逆性、未来等问题，桑斯坦教授也进行了生动探讨。

《晏滔玩文化》所引述事件发生的时空，是从“原型搜剔”至“策划推索”前夕；所有故事都发生在决策人本传之前；故此，将本书所呈献的文本称为前传。 书中收录的作品以小说、动漫、电影、电视剧、舞台剧、游戏等创作形式呈现。包括《杨氏旗袍制作技艺研究》《宋祖史事疑云》《中华福坛策划前传》《黄河三角洲“源”与“汇”的双重时空对峙》《“西昆麟阁”商标的文化内涵》等。

青少年是国家的未来、民族的希望。思想道德建设对培养青少年特别是未成年人形成正确的政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操和行为习惯具有重要作用。加强青少年思想道德建设，既是培养高素质劳动者和高技能人才的首要任务，也是贯彻落实科学发展观、坚持以人为本的根本要求。为了全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，指导技工学校更好地开展德育工作，推进学校德育课程改革，原劳动保障部于 2004 年颁布了《技工学校德育课课程标准》，并委托中国劳动社会保障出版社组织开发了《德育》教材（1~3 册） 。该教材出版以来，受到了全国技工学校师生的广泛赞誉。　当前，我国已经进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期。面对社会复杂而深刻的变化，加强青少年学生的思想道德教育始终是党和国家十分关注的重大问题。为了贯彻落实党的十七大精神和《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》的要求，进一步推进全国技工院校德育课程改革，提高德育课教学的针对性、实效性和生动性，按照以学生为主体、以课程为载体、以育人为目标的指导思想，我司组织修订并颁布了《技工院校德育课程标准》 ，中国劳动社会保障出版社依据该标准，开发出版了新版德育教材。这套教材具有以下几个特点：　第一，坚持社会主义核心价值观念。教材坚持把马克思主义的基本观点、中国特色社会主义理论体系、社会主义荣辱观和中华民族精神等有机地贯彻在教学内容之中。积极贯彻党的十七大精神，充分反映我国在社会经济发展和思想文化建设中取得的新成果，引导学生掌握正确的价值标准和是非观念，形成科学的世界观和人生观。　第二，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。教材遵循思想道德教育的普遍规律，依据中职学生身心成长的特点，从学生的思想实际和生活实际出发，从学生身边的事物入手，在教学目标设定、教学内容安排、教学过程组织、学生能力培养、素质教育追求等方面进一步改革与创新，改变了传统教材过于理论化、学科化、成人化的不足，做到了深入浅出、寓教于乐，具有较强的时代感和吸引力。　第三，注重发挥学生在学习中的主体作用。教材注重学生的自主体验和探究，设置了“课堂讨论”“案例链接”“资料卡片”“活动天地”“探究与实践”等栏目，加强了教学活动与学生生活、职业活动、社会现象的联系，创设了学生体验、感悟、实践的载体，有利于在教学过程中采用“看、听、思、动”等多种方式，激发学生学习的主动性和积极性，有效发挥教育引导作用，培养学生的综合职业能力。　第四，积极追求职教德育课程的自身特色。教材较好地把握了职业教育培养目标的要求，从学生在校学习期间不同阶段的德育需求出发建构教学内容。注意因人施教、因时施教，注重体现职教课程的“实际、实用、实践”特色。以现实的社会生活、职业活动和价值观念作为学习和探究的领域，启发学生从适应自我发展出发，转向适应社会生活，进而适应职业活动。为学生走向社会服务，为学生从业就业服务。

《东方学术论坛》从第二辑开始，作为上海外国语大学东方语学院亚非语专业的学术园地，专门刊载亚非语专业教师和部分研究生的优秀研究成果。本论文集共收入各专业语言政策、语言、文学、文化、政治外交、教学等六个领域的28篇论文，展示了一年来上海外国语大学亚非语专业取得的学术成就。

这本认真策划、组织编写的论文集是由阿拉伯文化研究的青年学者和博士生所著，全方位展示了阿拉伯文化研究者最新的学术成果，分为语言教学篇、文学篇、文化篇、政治外交篇等专题，约20-30篇学术论文。