教师要成为“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。一代代信念坚定、师德高尚、业务精良的浙大教师潜心教书育人，培养了一批批求是精神的传承者，堪称“求是大先生”。本书辑录了浙江大学党委教师工作部“我心中的求是大先生”征文活动的优秀作品。所入选文章中的“求是大先生”是每位作者心中的一盏灯，指引着广大教师前进的方向，引导广大教师见贤思齐，自觉增加立德树人的使命感和责任感，心怀“国之大者”，为建设中国特色世界一流大学贡献自己的智慧与力量。

本书上卷漫谈科学发现，作者纵说古今中外科学发现中的许多故事和一般规律，横谈成功者所应具备的品德—－德、识、才、学，下卷是有关散文选，包括成才初议、方法浅识、教育光辉、文化润泽、数学普及和编外余音。书中有不少启发性的思想、经验、警句和诗话，既可励志，也可清心。本书适应性强，可供广大读者尤其是青年朋友阅读和查询。

本文集运用比较视角，探讨国家发展以及相关社会制度的生成和影响。这些研究文章全部由青年学者写成，他们的工作显示了训练有素的专业分析，尤其是在主题价值、目标意识、证据运用和后果揭示方面，大大拓展了政治社会学研究的广度和深度。

《从获奖作品探讨新闻采访与写作技巧》具有鲜明的科学性与实用性，它将应用新闻学的基本理论与新闻采写实践经验及优秀新闻作品赏析紧密结合，促使读者把抽象的新闻理论变成发现新闻的方法和讲述新闻的能力。 书中对于记者的专业化成长，对于新闻线索的挖掘，对于新闻选题视角的确立，对于新闻策划、导语写作、标题的提炼等方面，均有独到的、深刻的、富有实际指导性的论述与探讨。本书对于新闻一线从业者具有相当高的指导价值，细读好这本书，新闻专业的毕业生可以少走弯路，可以尽快成为一名合格的新闻记者，也有望成为顶尖的记者。对于新闻授业者来说，这本书也有一定的启发和参考价值。

《数字经济营商环境评估报告（2022）》是王敬波教授主持的国家社科基金重大项目“优化营商环境的法治建构”的阶段性成果之一，旨在构建中国特色营商环境评价指标体系，并通过全国范围内的评估，促进数字经济发展。本书由两个部分构成，部分为总报告，对数字经济营商环境报告评估体系、评估对象和过程、评估方法及评估结论和建议进行概述；第二部分为分报告，分为四篇，分别从“市场主体保护”“市场环境”“政务服务”“市场监管”四个维度详细评估我国36个城市数字经济营商环境的建设水平，并提出相应改革建议。

部分乐学享学：学习成就美好人生。记述40个来自学习圈和学共体的人物故事，通过学共体成员的示例反映出杭州学习型城市建设的大图景。第二部分合建共享：资源活化的学习圈。写杭州市３０分钟市民学习圈创建工作的独特、有效的做法。第三部分培育养护：长出来的学共体。学共体不同于一般的学习组织，培育方法要符合学共体特殊的成长规律。第四部分共建共学：社区教育的杭州样式。综述杭州市通过共建与共学推进社区教育的成果。

科学社会学和技术社会学都开创于西方。可是，工程社会学首创于中国。工程活动是最基础的社会活动，是社会学重要的研究对象之一。本书回顾了工程社会学跌宕起伏的“学术前史轨迹”和作为新兴分支学科在中国创建的过程，分析了工程社会学的理论基础、人性假设、基本主题。本书分别论述了工程角色、利益相关者和工程共同体，工程活动中的合作、摩擦、权衡、协调与协同，工程活动的制度安排、生命周期和社会运行，工程活动中的社会嵌入与社会排斥，工程活动中的社会分层、社会流动和社会网络，工程越轨行为，工程安全、风险与危机管控，工程的社会评估，“工程时空”视野中的小城镇和大中城市，行业性和创新的工程社会学问题。本书可供工程界、管理界、工科师生、社会学界和其他有兴趣的读者阅读。

本书将国家治理与社会治理作为一个整体进行综合分析，试图揭示在社会治理中通过增强制度执行力来推进国家治理现代化的蕴含。进而，本书探索了依托公共政策执行生成多元主体协同，继而增强制度执行力的可能路径。在规范分析基础上，本书以Y区和T县的垃圾分类政策执行过程为例展开实证分析：，借助扎根理论提取出可能影响多元主体协同的关键因素；第二，依托QCA推测二者因果关系；第三，凭借案例研究辨明因果关系，并提炼出生成机制；第四，用前述章节所得理论命题与在他时空内后续观察到的同类经验事实相对照，对结论作出进一步修正。

本书运用症候阅读法对阿尔都塞进行了重新解读。内容包括阿尔都塞与伊壁鸠鲁、斯宾诺莎、马基雅维利、孟德斯鸠、卢梭、马克思等的“偶然相遇”，在主题上表现为哲学与政治的关系。我们认为，通过“症候阅读”方法，阿尔都塞“告别”了马克思，形成了“相遇的唯物主义”。通过症候阅读法，我们对阿尔都塞的理论“症候”进行了后结构主义的书写，是一种使阿尔都塞思想的激进化尝试。我们试图使阿尔都塞与当代西方激进左翼的后马克思主义政治学建立理论关联，让阿尔都塞的思想在当代激进左翼理论中重新焕发理论光彩。

本书紧扣“十四五”规划和2035年远景目标，紧扣浙江省高质量发展建设共同富裕示范区；以人民为中心的共同富裕指标体系；关注实现共同富裕过程中的几个重点理论问题和政策改革方向，围绕什么是共同富裕、如何实现共同富裕问题，从理论和政策角度开展系统性研究。主要专题包括：共同富裕的理论内涵；共同富裕目标和指标体系研究，主要地区的共同富裕指数对比；共同富裕的实现途径研究，含高质量发展与共同富裕，居民增收、缩小差距和扩大中等收入群体规模，基本公共服务均等化与共同富裕，乡村振兴与共同富裕，区域协调发展与共同富裕等主题；实现共同富裕的具体政策和保障措施研究。