收录了近年西南财经大学本科生学术大赛获奖作品。论文内容涵盖经济学、管理学、法学等多个学科，主题涉及二孩政策、个人所得税等多个时下热点，具有一定的理论水平和较强的参考价值，搭建了本科生学术交流平台，极大的促进了本科生学术研究志趣和学生创新思维的培养。

《天津滨海新区统计年鉴》是一部全面反映天津滨海新区经济和社会发展情况的权威性工具书，创刊于2000年，以后逐年出版。年鉴以其丰富翔实的统计数据全面反映滨海新区经济和社会发展情况，为社会各界了解、认识滨海新区提供科学的参考依据。2020版《天津滨海新区统计年鉴》分十二篇，系统收录了天津滨海新区2019年经济和社会各方面的统计数据，以及其他重要历史年份的主要统计数据。为方便读者使用，书后附有统计指标解释。全书中英文对照，配有光盘。

汤浅邦弘教授是日本的中国出土文献研究领域的代表性学者，著述颇丰。本书收录了汤浅教授最近十年来关于竹简研究方面的重要成果。本书围绕战国至秦汉的重要思想史问题进行探索，特别是楚王故事研究具有开创性意义。全书视野广阔，探究深入，体系严整，论述精到。本书的翻译出版，不仅便利于我国学者的参考借鉴，而且对广大读者深入了解中国先秦秦汉时期社会、思想与文明的状态和特征，极有帮助。

信任网络由网状的人际联系构成，涉及社会生活的各个方面。网络成员共同承担着一些重大而长期的事业，比如结婚、抚育孩子、维护宗教信仰和长途贸易等。那么它是如何建立，又是为何运作的？面对政治掠夺者和贪婪的统治者，信任网络借助各种方式力图免遭政治控制。非政治性的信任网络是如何躲避政权、向政权妥协，或是寻求与政权建立联系的？本书通过时间上和空间上的广泛比较，对上述行为的过程及后果进行了考察，描绘了信任网络和政权中心之间不同的关系类型，为民主化和去民主化提供了不可或缺的阐释背景。

概括是重要的社会科学研究方法。在一个信息普遍化的活动日益频繁的世界，概括比以往更有必要。然而，社会科学领域是否一定存在普适性原则？概括是否一定可行？它又该如何进行？在本书收录的文章中，学者们以严谨的态度、缜密的论述展示这一研究方法的多个维度，对此给出了不同的答案。本书是“社会科学研究”丛书中的一本。丛书主编者的意愿是向思考社会科学发展的同仁解释一种分析方法。因为无法开展实验，所以从事社会科学研究的学者通常构建研究对象，并对此进行分类，并试图越研究对象表现出来的特殊性。但是，从某个或某些事件或现象入手，到底可以概括到何种程度？概括是否就等同于普遍法则？研究者对概括普遍性的追述，是否会忽视个体的特殊性？本书收录了11篇文章，从各个角度深入分析在社会科学研究过程中如何使用概括法，以及概括法的适用范围。

数据新闻起源于新闻与技术的整合，它融合了精确新闻、计算机辅助报道和计算新闻，涉及的知识领域则包括新闻学、计算机科学、统计学和图形设计学。本书为第二本数据新闻蓝皮书，由武汉大学数据新闻研究中心和国家新闻出版署出版融合发展（浙报集团）重点实验室共同组织编撰。本书通过资料收集、问卷调查、深度访谈、案例研究及受众与行业大数据分析等方法，追踪和分析了2018~2019年中国数据新闻的发展状况。主要关注数据新闻的生产、消费及其与社会的互动，包括数据新闻生产主体的变化，数据新闻的生产流程和机制，数据新闻从业者的职业发展，数据新闻产品的新闻传播力、议题分布与形态变化，新闻传播学科可视化研究趋势、数据新闻受众构成及其行为特征，数据新闻报道的伦理困境、数据新闻教育现状及其问题等。在书中，学者和业界专家针对数据新闻的呈现方式、数据新闻传播力、数据新闻工作者的挖掘与培养等多重视角对于相关问题进行探究，分享了先进的生产经验和运转模式，具有较高的实践指导价值。

《中国基本单位统计年鉴（附光盘2020）（精）》是一部反映我国各类基本单位情况的资料性工具书。本书分为两部分：第一部分是全国各类法人单位按地区、国民经济行业等进行各种分组汇总而成的综合资料；第二部分是全国各类企业法人单位按地区、国民经济行业、登记注册类型、营业状态等进行各种分组汇总而成的综合资料。该书内容系统、翔实，具有较强的实用性，可作为各级政府和经济管理部门进行宏观管理、制定政策的参考，也是企业生产经营及投资决策和科研机构、大专院校进行科研及教学活动的辅助资料。

本书收集了2019年我国高技术产业生产经营、研发及相关活动、固定资产投资等资料，以及相关的国际比较数据，较为全面地反映了我国高技术产业发展的基本状况，是有关管理部门和社会各界了解我国高技术产业发展情况的主要资料工具书。全书分五个部分：第一部分主要反映高技术产业企业的生产经营情况。第二部分主要反映高技术产业企业的研发活动、新产品开发和销售、专利、技术获取和改造、企业办研发机构等情况。第三部分主要反映高技术产业企业的固定资产投资情况。第四部分为国际比较资料。第五部分为附录，主要是统计指标解释。

本书聚焦教学实践中“教”与 “学”的具体问题，探寻让学科核心素养有效落地的方法与路径，积累、萃取典型案例，反映教师从“熟谙教育技术”到“生成教育智慧”的教育教学实践历程、教学反思与教学主张。 本书特点：（1）注重时代性，关注课改前沿，关注历史学科核心素养的培育，发挥历史教育的育人功能；（2）注重实践性，书中汇集了工作室成员的教学案例与教学反思，观课评课的感悟及相关研究论文，便于读者在实践中借鉴与应用；（3）针对性强，面向一线历史教师和大学师范生，可作为一线教师的教学参考用书。

本书通过对18世纪前后不同国家的启蒙运动的交叉比较分析，抽取出四对在后世有重要影响的核心观念：英国的自由与保守、法国的理性与革命、美国的制度与人性、德国的国家与普世；重点分析了开明专制（启蒙专制）的思想与实践；作者认为启蒙是一项与时俱进的未竟的事业，并从多个主题、多个层次加以重申。