本书是大学通识教育教材。本书主要内容包括：人文社会科学概述、人文社会科学的发展历程与趋势、思想政治教育、法学、行政管理、思想政治教育专业人才培养、法学专业人才培养、行政管理专业人才培养、发展规划。本书适合作为高等学校相关课程的教科书，也可供社会读者参考阅读。

本书为教育部人文社科重点基地中国俗文化研究所建设项目成果，以中国多元一体的多民族格局为背景，考察中国西南的民俗文化。本书立足人类学理论和方法，通过田野实证方式，记录、描述西南地区丰富的民俗个案，对中国俗文化的多民族特征作了深入阐述和比较。

近年来，新一代人工智能的产业化应用正在加速落地，并逐渐形成新的经济增长点。伴随产业和就业的同发展，智能化实现快速发展应用，人工智能对就业的影响凸显，引起社会广泛关注。随着人工智能等技术对就业的加速冲击，劳动关系、社会保障、机会公平、监管服务等面临新挑战。因此，亟须适应新时代要求，通过积极有效的政策引导和体制机制改革创新，强化产业就业的协同发展，形成新的就业治理框架，加快创新就业服务和权益保障体系，建立适应数字化转型的教育培训制度，从而促进人工智能和劳动就业良性互 动、协同发展，助力发展动能转换和质量效率提升。《人工智能与中国就业》是关于人工智能对就业影响的系统性、创新性、实践性研究成果。书中研究了人工智能发展对就业影响的机理、现状和趋势等问题，综合分析了人工智能变革引发的 产业和就业转型变化，判断就业变迁趋势，并结合我国人工智能发展的经济、产业和劳动力市场等独特背景，提出了有关高质量和更充分就业的对策建议。希望《人工智能与中国就业》的研究成 果能为我国中长期就业和相关领域研究提供有价值的借鉴。

《2000年一个中国的农民家庭（一个新闻生产社会学个案研究样本）》写于作者任职期间，为了记录《河源日报》发展的历程，展示地方经济社会发展的历史轨迹，进行了“一群报人的集体记忆”的新闻调查工作。《2000年一个中国的农民家庭（一个新闻生产社会学个案研究样本）》是作者将报道中关于农民家庭的内容节选出来，形成的一本“非虚构写作”作品。书中包括导论、新闻生产与社会、新闻生产与文本和附录三个部分，《2000年一个中国的农民家庭（一个新闻生产社会学个案研究样本）》以2000年一个中国农民家庭为对象，以新闻生产社会学观念为指导，采取田野调查的方式，对“三农问题”背景下，地处粤东北山区一个典型农户一年的日常生活进行了深入观察，并按时间顺序进行了实时呈现。具有极强的社会意义与史料价值。

选书是甘肃省“十二五”社科规划项目之一。刘敏，1946年7月生，甘肃省社会科学院社会学所所长、硕士生导师、研究员。主要从事社会学、小城镇、农村和民族社会学的研究，先后承担完成国家社会科学基金研究项目、全国合作项目和省部级研究项目13项。出版《甘肃省200年人才与智力发展战略与对策》、《农村社会问题与社会发展》、《中国不发达地区农村社会发展》、《日趋严重的毒品问题》、《西北民族地区社会稳定与社会发展》、《被害者学》、《民族地区经济发展》等论著11部。该书收集了他的部分论文，展示了他的学术成果和学术思想。

本书主要探讨了中学数学教师的核心素养，对中学数学教师的核心素养与构成要素、数学教师的师德素养、数学核心素养与培养、数学核心素养的培养策略、教育数学素养，数学教学设计素养及案例、初中数学单元教学的主题设计、高中数学单元教学设计、数学教师的育人素养、数学教师的树人素养、中学数学教师核心素养的生成与标志等内容进行了重点阐述，本书可作为高中学生、高中数学教师、高师本科学生、硕士研究生，数学教育研究者的学习参考书。

研究和破解思想政治教育前沿问题是把握思想政治教育学科发展动态的重要环节，是推进思想政治教育创新发展的必要手段。本书聚焦国际形势发展新态势下我国主导意识形态安全研究、“一带一路”与中国价值观的国际传播、危机背景下思想政治教育功能发挥、多样化社会思潮与思想政治教育的主导性、社会主义核心价值观的社会认同、思想政治教育工作前沿、思想政治教育学科建设前沿、人工智能发展与思想政治教育创新发展等前沿问题。本书可为马克思主义理论学科特别是思想政治教育学科的广大教师、研究人员和相关专业的本科生、硕士生和博士生提供教学研究参考。

“我是谁”既是一个古老的哲学问题，也是一个新鲜的时尚问题。学者们将当前的社会命名为网络社会、符号社会乃至消费社会，实际上它还是一个时尚社会。在时尚社会中，时尚化认同已然成为青年人自我形成的核心要素。本书将时尚与认同结合起来加以研究，除了对我国当前青年时尚的现状、内容和特征等进行梳理和分析之外，主要探讨了青年人“‘流行的自我’何以可能”的问题，以期使人们对我国当前的青年时尚、自我认同以及流行的价值观念等有更具体、全面和深入的了解。

本书针对新时代下儿童青少年成长过程中产生的新特点及面临的困境，作者组织社会工作专业师生，遵循社会工作价值理念，运用小组社会工作方法，开展了系列的服务设计。本书通过梳理、回顾和呈现儿童青少年社会工作服务设计，阶段性总结社会工作在儿童青少年群体中的理论应用、发展模式、服务内容、服务方法及技巧等方面的经验，对于更好地发展中国特色儿童青少年社会工作本土化和专业化有一定的参考价值。

我们知道，每一个时代都有自己的问题，因而也都有其自身的议题和话语。21世纪以来，在中国有两个现象日益突出，其本身当然需要阐释，但它们也业已成为据以观察其他一切现象的理论视角：一是市场经济快速而深入的发展及其所促成的丰裕社会首先在大都市地区繁荣兴盛，然后蔓延和渗透至政治实践和广义文化实践的所有方面，即兴式、碎片化、浅意义的短视频应该是其一个新的表现；二是中国经济的急剧膨胀和全球化及其所导致的世界利益格局的变化与老牌霸权国家对此变化的不适和反应，例如最近十数年来中美之间所发生的摩擦、冲突、“战争”（但愿只是一个预警）及其不可把握的未来走势。而与之相呼应的，是国人基于实力自信所产生的文化自信亦日益增强，例如，一直以来的“崇洋媚外”“洋人例外”不断被呼吁转向“一视同仁”和“国民待遇”。以上两种现象可分别简称为“市场化”和“全球化”。经济上的市场化在美学和文学方面的一个回声或遗响是“日常生活审美化”或“审美泛化”以及与之平行的“大文学”或“泛文学”概念的提出或复兴（如果以为传统上原本就存在这样的观念的话），而全球化带来的则是国人之逐渐摆脱鸦片战争以来深埋在其无意识深处的后殖民情结和心理创痛，从而于一个愈益翻转过来的语境之中重新审视自我与外部世界以及二者之间的关系。笼统言之，在学科或学术方向的形成上，市场化催生了文化研究，与此同时，全球化是改写了一切“比较”研究或“国际性”研究。