本书为全国教育科学规划课题研究成果。本书以绪论、理论基础、内涵与实施路径、具体实证研究及研究的不足与展望等内容展开。其中，绪论部分从课题由来、概念界定、文献综述、研究视角及框架展开。理论基础以社会支持理论到利益相关者理论五个方面展开。内涵与实施路径从课题研究的内涵、特征及实施展开。实证部分以供给体系、供给内容、供给方式、卓越师资队伍构建、供给质量保障五个方面展开实证研究。研究的不足与展望对上述内容展开综合分析与讨论，综合概括本研究的成果及对策。

“稷下文库”文学类从第一辑入选的孙郁《鲁迅遗风录》，主要探讨关于鲁迅“遗产”的继承和传播。鲁迅生前亲友、弟子与此后学院派学者、政治人物，构成对其精神遗存传播、解读的主要群落。该书稿包括私人语境中的鲁迅、公共话语中的鲁迅，以及许寿裳、老舍、聂绀弩、唐弢、孙犁、木山英雄、周扬等中外作家、学者对鲁迅精神的解读与传播，所受鲁迅的影响等方面。该书稿探究鲁迅的“多色调”，展现了一个更立体、更全面的鲁迅。 该书稿内容源自作者二十多年前所写鲁迅与同代人的一组文章，写出鲁迅传播史上的人和事，本次修订版部分吸收了专家学者对初版的意见和建议，并补充了作者自己思路的延伸，其间也有对旧文谬误的纠正。

《顾颉刚全集（附补遗、年谱）》收入顾颉刚先生所著《顾颉刚古史论文集》《顾颉刚民俗论文集》《顾颉刚读书笔记》《宝树园文存》《顾颉刚书信集》《顾颉刚日记》《清代著述考》及顾先生子女辈整理之《顾颉刚文库古籍书目》《顾颉刚全集补遗》《顾颉刚年谱（增订本）》（前八种曾于2010年纳入“国家出版基金项目”出版为《顾颉刚全集》），全书字数26900千字，分为六十四册。《顾颉刚古史论文集》（全十三册），是顾颉刚先生的学术代表作品。收录了“层累地造成的中国古史”观的论述以及古史传说的夏、商、周至春秋史实的考辨，古代民族和疆域的探索，古书真伪、内容和著作时代的考订，及其他史学专书。其中卷一收录的《古史辨自序》提出的思想，可以称为现当代中国史学研究的核心之一。书中并收入顾颉刚先生手制“早期尚书残存篇目及文字表”、“汉代今古尚书篇目异同表”、“伪古文尚书及所录书序篇目表”及彩色“康王东征北征图”“三监反周及周公东征图”等超大拉页十数张，极大方便后世治学者。《顾颉刚民俗论文集》（全二册），收录顾颉刚先生对于民俗学研究的专著、文章及重要资料，包括我国民间歌谣、故事传说、风俗宗教，如吴歌、妙峰山香会、孟姜女研究等各个方面。顾先生受五四新文化运动对大众文化的积极态度的影响，将这些研究题材提高到了与高文典册中的经学、史学同等地位，开拓了我国的民俗学研究领域，为古史研究开辟了一个新天地。《顾颉刚读书笔记》（全十七册），是顾颉刚先生一生治学的重要组成部分，收录顾先生六十多年积累的近二百册笔记，约计五百五十万言，内容涵盖中国古代文化的政治、社会、经济、宗教、思想各个层面，充满了新材料与新见解，是收录顾颉刚笔记最全的一种。《宝树园文存》（全六册）收录未入《顾颉刚全集》其他各卷的散篇文章，分为“学术”（一）（二）、“教育”、“边疆与民族”、“文化”、“政治及其他”、“传记资料”六编，按照写作先后排列，部分文字诞生于特殊的年代，对后人研究那段特殊的历史是难得的第一手资料。《顾颉刚书信集》（全五册），收录现存于世的顾颉刚致家人、友朋、同仁等各类书信计1921通，内容包罗万象，为研究顾颉刚其人及二十世纪学术史提供了丰富的史料。《顾颉刚日记》（全十二册），几乎是顾颉刚先生对自己一生的记录，始于1913年10月，自1921年起至1980年12月17日（去世前八天），基本未间断。不仅是顾先生“生命史中最宝贵之材料”，更是近现代学术史、社会史的重要组成部分，有着极高的史料价值。《清代著述考》（全五册）是顾颉刚先生为研究清代学术而做的资料书，对清代学者的著述版本等作了详细辑录，并附有相关的序跋及考证，可以全面了解清代学者的治学成绩。通过编纂此书，使顾先生对清代学术有了深入的领会，在他日后的治学生涯中发挥了重大的作用。本次收入《顾颉刚全集》，系影印《清代著述考》全部初稿，并将中山大学排印的二稿汇辑一处，附于初稿之末，史料价值，不言而喻。《顾颉刚文库古籍书目》（全二册），为“顾颉刚文库”内古籍部分藏书之目。由顾洪、张顺华整理。“顾颉刚文库”藏书约计46000余册，遵顾先生遗愿捐赠中国社会科学院图书馆。其中线装书约6000部，36000余册；平装书约2600种，10000余册。《顾颉刚文库古籍书目》只著录线装书，按经、史、子、集四部，外加丛书、新学，共分六大类，并汇集书上各家题跋为《题记编》。书末附《书名索引》人名索引》《题记批校索引》，可用汉语拼音、四角号码两种方法检索，极便使用。《顾颉刚全集补遗》（全一册），收录“国家出版基金项目”《顾颉刚全集》出版后陆续发现的论文、读书札记、杂文二十余篇及书信一百一十余通，并附《顾颉刚旧藏签名本图录》中部分题跋补遗，由顾先生之女顾潮整理。《顾颉刚年谱（增订本）》（全一册），由顾潮整理，从顾先生日记、笔记、信札、已发表作品等数千万字数据中系统地搜集了其在学术、教育、政治等方面的活动，较全面地反映了顾先生的一生以及八十余年来中国学术界（以史学界为主）的发展，为国内外学者进行此方面的研究提供了详实可靠的依据和线索。

20世纪80年代前后，传记转向成为社会科学中众多转向的一种。它发源于20世纪二三十年代由芝加哥学派引领的传记研究，反对奉实证主义为圭臬的社会科学研究，关注个人经历、历史与文化之间的交互作用。这一转向消解或者说超越了社会学中传统的二元论，进而促使社会学家反思自己的概念架构、研究方法以及书写实践。在晚近的发展中，有些学者甚至提出了传记社会学这一具有分支学科性质的指称。社会学的传记研究不是统一的思想运动，作为“浮现中的实践”，这一处于晚熟状态的转向还存有不少争议。随着“传记时代”的来临，传记社会学势将成为一个开创性的研究领域。本书撷取并阐析了几种重要的理论视角，冀望有志此道者协力推进这一重要领域的开发。

本书研究了人类历史上两个最伟大的思想观念，即人类的心智可以掌握宇宙还和人类的心智可以掌握自己。作者展示了第一种思想观念如何在公元前1000年释放出席卷全球的文化觉醒，催生了哲学、数学、科学。它在文艺复兴之前一直占主导地位，直到主观性的发现深刻地改变了艺术和科学。第二个伟大的思想观念支配着我们对现实的认知，直到21世纪的到来。而在一个并不遥远的未来，届时第三个伟大的思想观念将帮助我们获得对整个现实的认识。

本书为2021年思政工作精品项目《“- 品五维六翼”多元实践塑造“江财映山红”的育人体系》、人文社科专项 ” 新时代高校少数民族学生意识形态教育研究”、2020年江西省党建课题《党建 背景下五维立体“- -站式"学生社区综合管理模式的研究与实践》阶段性成果，收录了江西财大思政工作者从理论和实践两个方面开展的红色基因融入大学生思想政治教育的创新研究成果。理论研究主要围绕红色基因融入学生党建、理想信念教育、社团建设、创新创业教育等思想政治教育的体制机制、实现路径、工作模式展开;实践探索主要阐述了红色基因融入课程思政、党员教育管理、课外实践、就业指导等方面的育人实践、育人经验、育人体系， 体现了从“映山红"到“江财红”的思想政治教育特色。

本书系作者“温州精神“进课堂、、”浙商 “精神进课堂、”红船精神”进课堂一浙江人文精神教育 “三部曲”之-。以“红船精神”为核心的红色文化是我国教育最鲜亮的底色，引领我国各级各类教育高质量发展。红色文化进课堂的教学目标不仅仅是让学习者牢记“红船精神”内涵（首创精神、奋斗精神与奉献精神），更是要学以致用、勇做新时代“红船精神”忠诚、自觉的弘扬实践者。红色文化进课堂必须遵循教育教学基本规律，遵循现代学习理论，以学习者为中心，理解为先（非机械记忆），从经济、社会、文化与教育协调发展的大教育观出发，加强学校课程建设、创新课堂教学方式方法以及加强学校文化建设，润物细无声，内化于心，外化于行，传承红色基因，培养时代新人。

智慧应急是新技术条件下风险社会治理的新一轮进化。虽然当前智慧应急仍处于起步阶段，但在数据赋能下已然展现出巨大潜能。那么，数据如何赋能智慧应急？如何催生智慧应急信息产品？如何支撑智慧应急决策？为回答这些问题，本书对我国典型城市应急管理实践展开调研，梳理数据赋能智慧应急的重要进展、具体实现路径以及所需解决的问题，厘清数据赋能智慧应急的相关思维、方法和体系，以期在理论和实践相结合的基础上寻找进一步推进我国数据赋能智慧应急的策略方向。

本书以博士期间的研究方向为基础，以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导思想，借助于马克思研究政治经济学所采用的“从后思索法”，以界定共同体概念为基础，对马克思主义共同体思想展开全景式研究，构建历史维度和理论维度、现实维度和未来维度相统一的共同体思想完整框架。具体来看，首先针对马克思主义创始人的共同体进行剖析，在市民社会的阶级矛盾与阶级冲突中寻找个人自由和人类解放之路；其次，鉴于19世纪末20世纪初垄断资本主义的新发展，将以列宁为代表的俄国布尔什维克党人关于未来社会“真正的共同体”融到俄国的具体实践为重点，探寻资本主义共同体和社会主义共同体并存、斗争与合作的人类历史发展新纪元和世界历史发展新道路；最后，以中国革命、建设和改革进程为基础，尤其是“人类命运共同体”的提出为研究重点，寻找社会主义国家开辟人与自然、人与人、人与社会和谐发展，实现每个人自由全面发展的新道路和新境界。通过对马克思主义共同体思想的研究，将理想性的历史走向与现实性的人的发展相融通，关切全人类解放的道路问题，体现知识分子忧国忧民的家国情怀和历史责任感。全书行文简洁流畅，可读性强。

本书主要理论指导为构建主义、认知主义等相关学，通过对比传统教学法和混合式教学法在研究生羽学中学生的学，对实验结果所获得的量化和质性数行分析、归纳和对照，探析研究生羽学中混合式教学实施现状，厘清影响实施效果的内在因素和外在因素，为研究生羽毛球混合式教学一步发展提出建议，以期对羽毛球混合式教学实践起到一定的指导作用。本书从学生学视角探讨混合式教学的实施效果，丰富了信息化时代对教师和学展问题的探析。