三位作者在文章中分别就“正义”“自由”“文学”等话题展开了探讨。罗尔斯在《正义与批评》中回顾了其思想发展过程，揭示了政治哲学尝试解决社会问题的困难。《自由与平等》是雷蒙·阿隆的讲稿，提出了对自由、平等、不平等、公民身份和权力的质疑。《伟大的异乡人》收录了福柯一系列关于文学的讲稿与发言，从中我们可以看到他与文学复杂而充满批判的关系。

本书从创新极化的视角，对中国区域创新的时空分布、协调发展以及实现共同富裕的实践意义进行解读和研究。主要内容包括三部分，一是中国区域创新能力空间分布和演化过程。通过对全国31个省（市、 自治区）区域创新能力的比较分析，对我国区域创新能力发展的新特点和新趋势进行描述;基于Malmquist生产率指数模型，对区域创新全要素生产率的演变动态进行分析。二是区 域创新能力的协调发展。先后对产业集聚、中心城市虹吸效应、高铁开通以及数字化发展等对区域创新和区域协调发展的影响开展分析。三是我国区域创新未来趋势与共同富裕。实现区域协调发展和共同富裕将成为我国未来很长一-段时间的重 点任务，本书基于对工业化、城市化、创新生态系统等方面的理论分析，提出中国未来发展方向;以浙江省为例开展案例分析，我国研判共同富裕道路的未来方向，提出共同富裕的对策建议。

本书收录了山东管理学院在"大思政课”建设过程中的一系列成果，是对学校思政教育工作的探索和经验总结。本书内容分理论探索、实践育人、管理服务、特色经验四个篇目。理论探索篇收录从不同层次、不同角度围绕思政工作进行的研究成果。实践育人篇收录在开展教育实践活动方面形成的实践和研究成果。管理服务篇收录在学生管理服务、就业指导、第二课堂等方面的做法和研究文章。特色经验篇收录围绕提升思政教育的针对性、实效性， 创新开展I作方面形成的经验案例。

生态文明是中国式现代化和人类文明新形态的重要表征，当其（或有希望）以向生态社会全面转型的新文明形态出现，作为现社会形态构成要素的文化理念、经济基础、产业基础、国家治理、制度建设、社会面貌，等等，如何转型及以何种方式转型，便成为重大的理论和实践课题。本书以“生态文明体系”为主轴，以习近平生态文明思想为根本遵循，从生态文化体系、生态经济体系、生态文明目标责任体系、生态文明制度体系、生态安全体系五个方面，探求了“生态文明体系”及作为其内涵的“五大体系”的马克思主义理论基础、基本内涵、建设路径、发展目标，旨在为加快生态文明体系建设，推动经济社会发展全面绿色转型提供认识论、方法论和实践论。

暂缺简介...

首先，探析了湖湘文化的精神特质及其承载形式。通过分析南宋湖湘学派、岳麓书院精神、湖湘文化的精神对古代日本和朝鲜半岛的影响，彰显湖湘文化对东亚文化圈的辐射作用，进而佐证东亚文化相互认同的可能性，为更加有力地呈示湖湘文化特色、构建“东亚文都形象”提供理论支撑。第二，揭示了湖湘文化在东亚日本、韩国等国家的流播现状。通过对潇湘八景诗画在日本的流播与影响、湖南人潘相与中琉文化交流、湖湘文化在日本鹿儿岛、朝鲜王朝古地图中的湖南与朝鲜人的湖南意象、湖南长沙与韩国独立运动等湖湘区域的历史文化的探讨，整理与归纳了有关湖湘文化在东亚国家流播的原始文献，并对其内容进行详细地校注，为“湖湘文化走出去”提供了现实可能性。第三，探究打造湖湘文化品牌的科学策略。阐述了当下韩国、日本等国家对湖湘文化的认同与接受情况，并深入探析东北亚国家受众的文化消费心理、接受心境、审美情趣与文化价值取向，为湖南地方政府和企事业单位的文化国际化战略，提供了第一手资料。

在“十三五”期间，实行创新驱动发展战略的基础是要提高公民的科学素质，这为我国科普工作带来了前所未有的发展机遇和挑战。本书从科普管理者层面反馈基层科普工作现状、问题；推广成效显著的基层科普活动是典型实例、成效、经验；研究如何更好的发挥基层科普组织的作用，并从中提炼出可供一线科普人员实际开展科普工作时使用的规范、建议与指南，具有较强的创新性和实际价值，将会极大的助力基层科普活动的开展，进而提高国民大众的自主创新能力与科学文化素质。 作为科学传播、公民科学素质提升方面理研究的一个重要方面，基层科普、或者说一线大众科技传播活动方面的研究在国内外都取得了很大的成就。国内外有关区域科学传播及普及方面的政策文件及文献资料、成果较为丰富，在其中不乏有关科学传播的一线典型案例。如《中国科普基础设施报告》（任福君著）、《科技传播与普及实践》（任福君著）《Science Communication： a brief guide》等。国内北京、武汉、重庆等一些学校也有类似的研究课题，取得了一定的成效。这为本书撰写奠定了扎实的基础。

本书是围绕铸牢中华民族共同体意识的若干重大实践问题的专题性研究，其中包括全国一盘棋与民族地区现代化建设、中央财政补助与民族地区经济发展、城市民族工作的发展与改进路径、推广普及国家通用语言文字与铸牢中华民族共同体意识等。这是中国社会科学院铸牢中华民族共同体意识研究基地第一轮建设的重要成果，也是新时代民族学研究发挥服务民族工作高质量发展功能与作用的体现。

全书四篇。1总论篇：河长制发展的历史回顾，河湖长制解读及实施效果指标体系，河湖长制的意义，河湖长制推行大事记。2发展篇：水利部、生态环境部对全面推行河湖长制总结评估进行了部署，河海大学承担评估了各省份推进河湖长制的效果，此篇对2019年之前的河湖长制发展情况进行系统梳理。3成效篇：2022年4月6日河海大学向31个省（自治区、直辖市）河长办发函征求“推行河湖长制的经验、问题、建议及效果”，得到了大多数省份河湖长制办公室的支持，这些省份反映了2019年年底以来省份推行河湖长制的经验、问题、建议及成效，整理出成效篇。4展望篇：分析推行河湖长制的问题及挑战、河湖长制的经验及启示、河湖长制的发展路径（方向）。本书对保护河湖、推行河湖长制具有理论意义和实践价值。适合广大河湖长、河长办工作人员、环境保护人员及第三方评估人员参考使用。中国河湖长制发展研究报告（2022）>>>　全面推行河湖长制，是以习近平同志为核心的党中央，立足解决我国复杂水问题、保障国家水安全，从生态文明建设和经济社会发展全局出发做出的重大决策。习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动这项重大改革。2016年11月、2017年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅先后印发《关于全面推行河长制的意见》《关于在湖泊实施湖长制的指导意见》。5年来的实践充分证明，全面推行河湖长制完全符合我国国情水情，是江河保护治理领域根本性、开创性的重大政策举措，是一项具有强大生命力的重大制度创新。

本书介绍数字沉浸艺术在科技、艺术、文化融合中塑造出新的审美特征，改变了公众对传统数字媒介的认知，实现了从精神审美到感官审美的全方面体验。数字沉浸艺术融合了艺术呈现的多种形式与审美特点，从根本上突破了以往艺术空间的局限性和传统影像线性叙事的束缚，极大地增强了媒介的传播效力，也展现和塑造出既接近又超越于一般生活认知的数字沉浸形态，为艺术的发展提供了强有力的艺术方法支撑。本书以文字学、词义学、设计学、传播学、数字媒体技术等角度为出发点，除研究历史发展脉络和设计创意方法外，还将从数字沉浸艺术中的情感互动、技术探索、文化融合共建、数字传播和数字沉浸艺术未来这几个角度进行研究，同时充分利用数字互联、融媒体、大数据、虚拟体验等多种媒介，在艺术与科技的引领下展开对数字沉浸艺术的探索，总结设计、传播范式，为数字沉浸艺术的创作与创新提供理论指导。