本书为“缪斯文库”之一种，囊括馆藏文物数字化采集系统理论、前沿技术、实操方法等，多视角设定数字化文物行业与数字化成果评价单位应具备的基本要素，并涵盖当前广为应用的先进数字化设备、数字化信息采集技术，以及在实际应用中数据的处理，与互联网平台的衔接、展陈等相关内容。详述科学、体系化保护馆藏文化遗产所需技术手段，如数据采集方面。系统化归纳文物数字化采集、处理设备与设备详情、采集工作中的实际情况等。阐明馆藏文物数字化技术，并应用大量的实例，易于读者晓畅馆藏文物数字化方法。

《日本学研究》（一九九一年创刊）是我国日本研究领域最早的集刊之一，所刊论文涉及日本语言、文学、文化、社会、经济、教育等多个领域，获得了国内外日本学研究者的高度评价。为了满足我国日本学研究以及国别和区域研究的迫切需要，自二〇一八年始，《日本学研究》改由“北京日本学研究中心”与“教育部国别和区域研究基地日本研究中心”共同主办，由每年一辑改为每年两辑；本辑为“天皇制与日本”特辑，设“古代—近世”“近、现代”“研究述评”“书评”四个栏目。

从2010年到2016年，作者在欧洲学习和生活了6年，为了读通教科书上的一些内容，也为了能理性、客观地认知西方社会，作者从人文角度出发，概述了自己留学时所在国历史和现状，并记录了自己参加国际学术会议时情况，从中透视除了欧洲国家的人情世故方面的交往。文分6章：1、斯堪的纳维亚上空的风，介绍了在斯德哥尔摩大学的留学经历；2、在美因茨的岁月里，介绍了被公派到德国攻读博士的经历；3、克卢日.纳波卡纪行（参加在罗马尼亚的国际学术会议）；4、陆止于此，海始于斯（参加在葡萄牙的国际学术会议）；5、牛津断叙（参加在英国的国际学术会议）；6、袖珍国漫游，介绍了马耳他 安道尔等欧洲袖珍国的风土人情。

影印本，亚里士多德的《政治学》是古希腊有名法学作品，是亚里士多德作品的重要组成部分。《亚里士多德校注》是英国哲学家和历史学家威廉·兰伯特·纽曼的英文译本和注释本。《亚里士多德校注》全文影印纽曼的英译本。含有引言、论文、注释等，是百年来研究亚里士多德政治思想的重要著作，具有一定的出版价值。

影印本。古希腊历史学家色诺芬，著有《远征记》《希腊史》（修昔底德《伯罗尼撒战争史》之续编，叙事始于前411年，止于前362年）以及《回忆苏格拉底》等。 他的著作16世纪就被译成多种欧洲文字。本书是公认的比较好的色诺芬作品集。

全书以中国传统民本思想的发展脉络和内在价值为主线，论述民本思想在近代转型期间，面对西方平等、自由、权利等观念的冲击而作出的坚守、改变与选择的思想过程。书中梳理了近代之前的几次重要转型过程，先是古代“天命观”到孟子“民贵论”的转型；其次是经过荀子“君为民本”向董仲舒“君为国本”思想转型；再则明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等主张理论上返回三代，思想上返回民本。近代以来，龚自珍、魏源、林则徐、冯桂芬、王韬、郑观应等为探索民本思想转型做出了有益的尝试。晚清戊戌变法，维新派思想家康有为、梁启超、严复、谭嗣同等人勇于政治实践，对民本思想有诸多创新观念。革命派提出民权观念，是民本思想的一次重大转型。本书以平等、自由、权利等政治价值观念为标尺，通过研究近代思想家及其政治实践过程，展现民本思想近代转型的思想历史，是国家社会科学基金重大项目《中国政治伦理思想通史》的阶段性成果。

有关幸福的研究，古往今来已形成无数的学说。本书回溯了有关幸福研究的历史演变，借鉴其中的合理因子，就“幸福的本质及其现实建构”展开深入的探讨。作者从三个方面进行论述，一是厘清幸福概念，二是对有关幸福理论进行比较和反思，三是构建“幸福人”和幸福社会。追求幸福是我们时代的主题。本研究的意义不仅有助于确立正确的社会发展目标，也有助于提高人们的幸福能力，因此具有一定的出版价值。

本专著主要由2部分组成，第1部分为近代日本女性形象研究；第2部分为现代日本女性形象研究。第1部分内容分别从近代日本社会女性解放运动家、女性翻译家的生命历程来分析当时社会上实际呈现出来的女性形象，同时通过对近代少女杂志的分析来把握当时主流媒体塑造的女性形象，在此基础上对明治政府倡导的“良妻贤母”形象进行批判性分析。第2部分内容则将分析的焦点放在现代日本社会的女性形象上，分析对象主要包括日本高等教育系统、现代社会小说、热门影视作品，此部分从社会性别角度出发，考察分析现代日本社会中理想的与实际的女性形象。

当魏晋朝堂和社会成为名士们对飚演技的舞台，放诞、狂狷、美姿容、重德行……到底是真性情，还是精心打造的“人设”？书中展现给我们的，是另一个维度的魏晋名士群像。

在高校通识教育体系中，作为人文基础学科的历史学课程具有不可替代的重要作用。而社会史因其“总体史”的学术追求、研究领域的极大拓展、“自下而上”的观察视角、多学科交流与对话的研究路径等鲜明特色，具有建设成为高校历史类核心通识课程的独特优势。目前中国高校采用的中国社会史教材，都是面向历史学专业本科生或社会史方向研究生编写的，并不适合通识课程的教学需求。针对这一问题，我们结合本校社会史通识课程的教学实践，编写了这样一部面向非历史学专业学生进行通识课程教学的教材。本书既概括性地介绍了社会史的基本理论和发展历程，又以反映社会史研究前沿领域的各个专题（如社会流动、身体史、性别史、灾害史、法律社会史、乡村社会史等）深入浅出地呈现社会史研究的理念和方法。丰富多彩的社会生活历史不仅能够激发学生深入学习历史的兴趣，引导他们更加全面、多元地理解中国社会的历史发展进程，还能培养学生多学科、跨学科的广阔视野和创新探究的学术能力。