《冯汉骥集》本书为《荆楚文库》中的一本。收录1949年前冯汉骥的学术成果，主要有9篇论文和《湖北省图书馆图书目录期》。本书是编辑从各方资料中汇辑出来的，具有一定的新颖性。能为研究者提供一定参考作用。

建筑业是国民经济的支柱产业，其重要地位和作用已经凸显。本研究以工程建设中的三个主体，业主、承包方和监理方之间相互关系为研究对象，站在业主的视角，从静态和动态两种情况，激励和防串谋两个方面，运用博弈论、激励理论、合同理论等理论与方法进行了建模分析，主要研究了：静态条件下业主对承包方和监理方的激励问题、静态条件下业主对承包方和监理方的防串谋问题、动态条件下业主对承包方和监理方的激励问题以及动态条件下业主对承包方和监理方的防串谋问题。

本书基于安全资产与国际货币的内在关系，尝试建立一个统一的理论框架来探索大变局下的利率分化、汇率决定及国际货币体系等重要问题。首先构建了一个强调安全资产市场的一般均衡分析框架，推演了安全资产的微观机制与宏观影响，并重点探讨了汇率决定理论，分析了国际货币在外汇交易市场中的供求关系，发现在浮动汇率体系下安全资产市场和产品市场共同影响汇率决定，从理论上揭示了国际安全资产之于国际货币的基础性作用。而后聚焦于当前国际货币体系的核心——美元，从估值效应的角度总结美元悖论在本轮金融危机中的三种表现，引入跨国银行部门建立起安全资产的动态寡头竞争模型，发现两种竞争性国际安全资产的供求变化是导致美元悖论的重要原因，并据此揭示了当前国际安全资产市场的结构性弊端以及国际货币体系的不稳定性。后，从历史视角探究国际货币的形成与演变规律，提出了主权货币国际化的“崛起→主导→衰落”三阶段假说，着重分析了三个阶段的基础动力和作用机制，并以此推演了人民币国际化的发展路径以及未来国际货币新体系的演变趋势和基本形态。

《中国哲学社会科学发展历程回忆》已经出版八卷及续编1集，总主编丁伟志、郭永才，收录了中国社会科学院老一辈学者的回忆文章及后辈学人对前辈学者的追忆。本集收录了梁志学、刘海年、杜继文等著名学者的文章，按照专业分为文学、历史学、哲学、经济学、法学、政治学、社会学、国际学等几类。主编还搜集了当时学术活动的照片，使读者可以直观地感受当时的情景，无疑这些照片是宝贵的历史资料。该书从亲历者的角度，反映了中国哲学社会科学发展的历程。

发展是实现人民幸福的关键。习近平主席2021年在联合国大会上提出的全球发展倡议有两大理论和实践来源：联合国2030年可持续发展目标是促成国家间合作和提供全球公共产品的重要动力；“一带一路”倡议作为全球合作平台和公共产品的提供者，为国际社会提供了中国方案和中国智慧。本文结合“一带一路”倡议的理念与实践、联合国2030年可持续发展目标，从发展经济学的研究视角，提炼出贫困与不平等、经济发展、健康与可持续的社会、气候与环境、投资与援助这五大关键变量，建构了发展经济学视阙下的“一带一路”倡议和可持续发展目标的分析框架，阐明全球发展倡议的生命力。通过文中的相关案例和实践研究得出：“一带一路”倡议完美契合联合国2030年可持续发展目标，彰显了可持续发展的中国方案；面对全球公共卫生危机、大国竞争态势和实现联合国可持续发展目标的挑战，推动“一带一路”高质量发展继续为全球可持续发展赋能。联合国2030年可持续发展目标是促成国家间合作和提供全球公共产品的重要平台，“一带一路”倡议与联合国2030年可持续发展目标在理念和目标上相辅相成、相得益彰。

该书论证了荀子群学就是中国古典社会学。群学是春秋战国社会巨变的产物，是世界历史上罕有的百家争鸣的结晶，是先秦中华学术高峰的理论硕果。由此证明了康有为、严复、梁启超、英国功能主义大师拉德克利夫·布朗以及费孝通等的论断——荀子是中国社会学的巨擘。从而纠正了120多年来所谓“中国本无社会学”的旧说。群学作为合群、能群、善群、乐群之学，包含了解释中国社会之所以繁盛不衰的密码。继承和发扬群学，对于建设中国特色、中国风格、中国气派的社会学具有重要意义。

《国别和区域研究》是北京语言大学主办的综合性学术集刊。本书为总第16期，内容涉及中国为世界发展注入信心、“一带一路”与全球发展和治理创新、日本智库在海外文化传播中的作用与影响、蒙古国“乌兰巴托对话”倡议、印度尼西亚佐科政府“2045宏愿”、弱势国家的水权逆转、印巴边境城市工业发展比较研究、环境治理的动力学分析、西亚北非“地区剧变”等。

常熟翁氏自有明以降，世称大族，至翁心存、翁同龢而极盛。翁氏诗书传家，留心文献，藏书自翁心存肇端，累世搜罗保藏，殚竭心血。今翁氏藏书已归国有，得尽其用，犹有藏书志未得披露。有翁氏后人翁以钧先生锐意整理先世藏书文字，乃得《常熟翁氏藏书志》成稿，于今编校出版，以惠学林。

本书通过调研，基于家庭教育过程中常见的问题，形成了回到原点、理念先行、情绪管理、亲子沟通、意志培养等14个专题。本书特点主要表现为：一是突出理论科学性，本书在序言部分、各个专题部分力图从家庭教育的基本概念着手，对家庭教育的本质、家庭教育的任务与方法，进行理论分析与论证归纳，以期为家庭教育的实践提供科学的理论指导。二是突出实践应用性。密切联系我国家庭教育的实际，对新时代背景下家庭教育出现的新问题、新情况进行分析与讨论，以更好地指导服务家庭教育实践。三是突出通俗可读性。本书在语言表述、体例编排等方面体现通俗可读性，在对理论问题进行阐释后，提出启迪、建议与意见等。

本书以近代地质学、矿物学译著及教科书为研究对象，梳理近代教科书出版概况，考察教科书知识体系的变化，结合社会史、教育史、学科发展史，考察地质学传播脉络，并探讨教科书与名词统一、地质教育之关系， 除探讨教育改革对教科书发展变化的影响外，还试图将教科书发展置于整个学科发展史背景下讨论。时段则以1853年首部介绍西方地质学知识的译著《地理全志》出版为起点，至1937年全面抗战爆发为终点，重点研究20世纪后出版的地质学、矿物学教科书。全书以时间为序，考察各阶段地质学的发展及教科书内容特点，共五章。第一章介绍地质学、矿物学早期在华传播情况。第二章论述1902—1911年地质学、矿物学教科书的特点和影响。第三章讨论民国初年学制改革及地质学、矿物学教科书出版情况。第四章分析“壬戌学制”颁布实施情况及美式教育对中国的影响。第五章探讨清末至抗战前三十余年间地质学、矿物学教科书知识体系的变化。列入本社“有学”系列。