《怎样做好办公厅（室）调查研究》内容结构上分为“理论探讨”和“范例析评”两部分，共收入了作者有关怎样搞好调查研究的理论文章、调研报告、析评 72 篇。其中，“理论探讨”侧重调查研究理论与方法，就办公厅（室）调查研究的作用、形式、特点、原则及选题办法、调研报告的类型及撰写等方面作了论述和概括 ， 饱含了作者多年从事调查研究工作的真知灼见，很多观点历经数年、十数年依然历久弥新。“范例析评”收入了作者撰写或负责组织撰写的部分调研报告并进行了析评 ， 对调研报告产生的背景、选题的过程、产生的效果以及领导批示、报刊登载时所加的评论、按语作了说明和介绍 ， 能够加深读者对办公厅 （ 室 ） 调查研究的认识 ， 可以一窥高质量调研报告的谋篇布局和写作技巧。本书内容权威、实用，既有理论、有探讨、有方法，又有实践、有经验、有范式，是党政机关、企事业单位广大干部提高调查研究能力、增强工作本领的好帮手。本书的出版，对于一些有调查研究工作经历的人来说，具有“捅破一层窗户纸”的作用，能让人豁然开朗，可以迅速找到做好调查研究的突破点；对于缺少调查研究经验的读者来说，同样也能够起到“他山之石、可以攻玉”的效果，从而有助于全面、扎实、有效推进调查研究工作。

本书聚焦三个领域：一是儿童社会工作领域，讨论困境儿童社会工作干预研究设计和困境儿童的小组工作干预；二是残疾人社会工作领域，分为探讨了扶贫背景下残障人的社会支持和听障父母健听子女的早期养育方式及其影响；三是矫正和禁毒社会工作领域，在家文化背景下探讨社区矫正社会工作的本土实践模式，在协同实践的前提下探讨社会工作知识的生产。此外书中还探讨了影像发声法如何介入针对青少年抑郁症患者的服务，在结构化视角下分析城市贫困家庭如何脱贫，等等。

本书分为档案收集篇、档案保管篇、档案存储篇、档案利用篇四个部分，在档案收集篇主要包括奥运档案、甲骨档案、孟府档案、科技名人档案的收集与开发的教学案例；档案保管篇主要编写了古籍保护、中药防蠹、乡村档案的教学案例；档案存储篇主要包括家庭档案、红色档案、区块链与数字信任等教学案例等.

本书从劳动体制的理论视角切入，通过对位于珠三角、长三角、京津冀的四家国有工业企业进行案例比较研究发现：国有企业在意识到其正在被锁定为跨国资本代工厂时，采用了二元劳动体制为自身转型升级争取时机和空间。然而，同样面临技术水平滞后、劳资矛盾频发、市场机遇欠缺等难题，那些有能力保证内部生产共同体持续团结的国有企业更有可能冲出重围、获得新生。国企二元劳动体制是中国双轨改革和新自由主义弹性积累共同作用下的产物，其虽然在短期内降低了企业用工成本、提升了产品生产效率，但长远地看，并不利于国有工业企业稳定发展。

本书以现实问题为导向，结合国家治理现代化和健康中国战略时代背景，对当前中国基层卫生服务供给过程中存在的问题及原因进行了分析，以基层医疗卫生机构服务的均衡供给为重心，揭示了服务供给的关键影响因素和基层卫正生服务治理多层次目标的实现路径。此外，本书从现实改革需要和本土化理论构建的视角阐述了中国基层卫生服务治理的关键路径和应对策略。

本书立足于全球信息化环境下的数字信息资源服务组织和网络安全保障，在网络信息服务与安全保障一体化发展框架基础上，从用户的数字化信息利用与安全保障需求出发，进行数字信息服务与安全保障机制、体制和体系结构研究。在面向用户的网络信息资源与服务组织中，围绕数字信息揭示、内容开发和交互利用，着重于面向知识创新的系统变革、平台化服务推进、安全质量认证、协议管理和服务与安全的社会化监督组织实施研究。

本书系统地介绍了联合国教科文组织、世界气象组织、世界卫生组织等著名国际组织以及世界各国基金机构、科技社团、政府部门、科研院所、学术期刊、营利企业等190家机构设立科技奖项的情况。按照学科门类，对获得广泛国际认可的446项重要奖项，从设奖机构资质、奖励资金来源、奖项设置情况、提名评审程序，国际科技奖励发展的新理念、新趋势、新做法等方面给出较为详尽的介绍。作者在大量收集和考证相关资料和数据的基础上，结合对国内外典型科技奖项设立机构、评审专家、提名人和获奖者的访谈资料，就完善具有中国特色的科技奖励体系，尤其是我国社会力量设立科技奖项的国际化进行探讨。本书适合科研院所与高等院校的科研管理人员和科研人员参阅，也可供科技奖励相关部门及科技社团的管理者参考。

本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新时代电网企业党的建设和企业发展具体实践，围绕国有企业政治生态建设这一重大命题，对标梳理xjp总shuji关于政治生态建设和国有企业党的建设系列重要讲话、重要观点、重要论述，系统阐述政治生态的基本概念、具体内涵和基本构架，通过调研收资和深入研究，分析总结当前电网企业建设良好政治生态建设的现实问题和重要意义，围绕“政治统领、思想引领、选人用人、纪检监察、企业治理、创新创效、激励分配、民主管理、员工关爱、外部协作”等方面，梳理介绍可资借鉴的典型经验做法。

青少年学生历来都是普法宣传教育的重点对象，加强青少年法治教育是“八五”普法的重点任务。本书采取全新的编写手法，从12个方面分别阐述青少年应该掌握的法律知识要点，同时选编了适合青少年学生学习的“宪法学习案例”“民法典学习案例”“未成年人权益保护案例”“预防未成年人犯罪警示案例”“国家安全警示案例”“公共卫生安全警示案例”“出行安全警示案例”“校园伤害警示案例”“沉迷网络警示案例”“家庭伤害警示案例”“社会交往警示案例”“毒品违法警示案例”等典型案例。每个案例都采取“案情回放”→“案例评析”→“法条链接”的体例来编写，克服了过去某些普法教材篇幅长、说教性强，读之枯燥无味的缺点，增强了教材的趣味性、可读性和针对性。本书是青少年学法用法、学校法制课教师、法制副校长（法制辅导员）以及法制宣传干部辅导参考教材。

朱莉娅·克里斯蒂娃（Julia Kristeva，1941- ）是当今时代开创性的思想家之一。她的学术影响力是“世界性的、前沿的、多领域的和持续性的”。从学科门类上看，克里斯蒂娃的思想涵盖了语言符号学、精神分析学和文化批判领域，其核心是“主体与互文”，其应用是“新人文主义”。“主体”与“互文”具有理论互渗的关系：互文性是具有主体维度的互文性；主体是关注符号态的精神分析学主体，而且主要是女性主体。抛开其中任何一个维度，都无法理解克里斯蒂娃在另一维度的贡献。因此，作者尝试以“主体与互文”为切入点，对克里斯蒂娃的理论加以整体性探究：首先聚焦她的语言符号学；然后关注其精神分析学；再者从“主体”“互文”的互渗思想体系，延伸到文化批判之中，从而展现其理论的开放性活力；后试图总结克里斯蒂娃理论的限度问题。