《江苏城乡聚落形态研究》聚焦城乡聚落形态的演化规律研究，选择经济发达、城镇化水平高、城乡区域发展比较协调、名城名镇和美丽乡村众多的江苏省作为实证区域，利用多种空间要素精细刻画城乡聚落形态特征，并综合GIS、RS、空间统计、数据挖掘等分析方法，注重从人地关系的层面，动态揭示城乡聚落形态演进过程，系统梳理城乡聚落形态的类型谱系，归纳典型区域城乡聚落融合发展模式及优化途径。《江苏城乡聚落形态研究》可供地理学、城乡规划学、地理信息科学、经济学、管理学等相关专业研究人员及师生参考使用，也可作为政府部门有关领导和管理人员以及相关研究机构的业务指导用书。

本卷收录了两个村庄的调查报告：一是河北省邢台市宁晋县唐邱乡双井村，二是河北省石家庄市正定县南牛乡牛家庄村。前者属于井灌区村庄，后者属于平原紧凑型村庄。两份报告均从村庄由来、自然、经济、社会、文化、治理六方面，对村庄的传统形态进行深描，兼涉其历史变迁与现状，为深入了解黄河区域村户社会的底色与特质提供了翔实的一手资料。

本书是大学通识教育教材。本书主要内容包括：人文社会科学概述、人文社会科学的发展历程与趋势、思想政治教育、法学、行政管理、思想政治教育专业人才培养、法学专业人才培养、行政管理专业人才培养、发展规划。本书适合作为高等学校相关课程的教科书，也可供社会读者参考阅读。

本书为教育部人文社科重点基地中国俗文化研究所建设项目成果，以中国多元一体的多民族格局为背景，考察中国西南的民俗文化。本书立足人类学理论和方法，通过田野实证方式，记录、描述西南地区丰富的民俗个案，对中国俗文化的多民族特征作了深入阐述和比较。

近年来，新一代人工智能的产业化应用正在加速落地，并逐渐形成新的经济增长点。伴随产业和就业的同发展，智能化实现快速发展应用，人工智能对就业的影响凸显，引起社会广泛关注。随着人工智能等技术对就业的加速冲击，劳动关系、社会保障、机会公平、监管服务等面临新挑战。因此，亟须适应新时代要求，通过积极有效的政策引导和体制机制改革创新，强化产业就业的协同发展，形成新的就业治理框架，加快创新就业服务和权益保障体系，建立适应数字化转型的教育培训制度，从而促进人工智能和劳动就业良性互 动、协同发展，助力发展动能转换和质量效率提升。《人工智能与中国就业》是关于人工智能对就业影响的系统性、创新性、实践性研究成果。书中研究了人工智能发展对就业影响的机理、现状和趋势等问题，综合分析了人工智能变革引发的 产业和就业转型变化，判断就业变迁趋势，并结合我国人工智能发展的经济、产业和劳动力市场等独特背景，提出了有关高质量和更充分就业的对策建议。希望《人工智能与中国就业》的研究成 果能为我国中长期就业和相关领域研究提供有价值的借鉴。

《2000年一个中国的农民家庭（一个新闻生产社会学个案研究样本）》写于作者任职期间，为了记录《河源日报》发展的历程，展示地方经济社会发展的历史轨迹，进行了“一群报人的集体记忆”的新闻调查工作。《2000年一个中国的农民家庭（一个新闻生产社会学个案研究样本）》是作者将报道中关于农民家庭的内容节选出来，形成的一本“非虚构写作”作品。书中包括导论、新闻生产与社会、新闻生产与文本和附录三个部分，《2000年一个中国的农民家庭（一个新闻生产社会学个案研究样本）》以2000年一个中国农民家庭为对象，以新闻生产社会学观念为指导，采取田野调查的方式，对“三农问题”背景下，地处粤东北山区一个典型农户一年的日常生活进行了深入观察，并按时间顺序进行了实时呈现。具有极强的社会意义与史料价值。

选书是甘肃省“十二五”社科规划项目之一。刘敏，1946年7月生，甘肃省社会科学院社会学所所长、硕士生导师、研究员。主要从事社会学、小城镇、农村和民族社会学的研究，先后承担完成国家社会科学基金研究项目、全国合作项目和省部级研究项目13项。出版《甘肃省200年人才与智力发展战略与对策》、《农村社会问题与社会发展》、《中国不发达地区农村社会发展》、《日趋严重的毒品问题》、《西北民族地区社会稳定与社会发展》、《被害者学》、《民族地区经济发展》等论著11部。该书收集了他的部分论文，展示了他的学术成果和学术思想。

本书主要探讨了中学数学教师的核心素养，对中学数学教师的核心素养与构成要素、数学教师的师德素养、数学核心素养与培养、数学核心素养的培养策略、教育数学素养，数学教学设计素养及案例、初中数学单元教学的主题设计、高中数学单元教学设计、数学教师的育人素养、数学教师的树人素养、中学数学教师核心素养的生成与标志等内容进行了重点阐述，本书可作为高中学生、高中数学教师、高师本科学生、硕士研究生，数学教育研究者的学习参考书。

研究和破解思想政治教育前沿问题是把握思想政治教育学科发展动态的重要环节，是推进思想政治教育创新发展的必要手段。本书聚焦国际形势发展新态势下我国主导意识形态安全研究、“一带一路”与中国价值观的国际传播、危机背景下思想政治教育功能发挥、多样化社会思潮与思想政治教育的主导性、社会主义核心价值观的社会认同、思想政治教育工作前沿、思想政治教育学科建设前沿、人工智能发展与思想政治教育创新发展等前沿问题。本书可为马克思主义理论学科特别是思想政治教育学科的广大教师、研究人员和相关专业的本科生、硕士生和博士生提供教学研究参考。

“我是谁”既是一个古老的哲学问题，也是一个新鲜的时尚问题。学者们将当前的社会命名为网络社会、符号社会乃至消费社会，实际上它还是一个时尚社会。在时尚社会中，时尚化认同已然成为青年人自我形成的核心要素。本书将时尚与认同结合起来加以研究，除了对我国当前青年时尚的现状、内容和特征等进行梳理和分析之外，主要探讨了青年人“‘流行的自我’何以可能”的问题，以期使人们对我国当前的青年时尚、自我认同以及流行的价值观念等有更具体、全面和深入的了解。