伊斯兰教
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新编卧尔兹演讲集中国伊斯兰教教务指导委员会编本书主要内容包括做一个虔诚敬畏的穆斯林,什么是“吉哈德”和如何正确认识“吉哈德”,孝敬父母是穆斯林的天职等。 -
传统与现实孙振玉著编辑推荐:本书共分上下两篇,在上篇中主要介绍了伊斯兰教的历史,主要教派以及土耳其伊斯兰教育传统、改革与现状等。在下篇中则对土耳其世俗共和国中的穆斯林、穆斯林妇女、知识分子及土耳其最大的穆斯林少数民族:库尔德民族作较了较为全面系统的介绍。本书内容全面资料翔实,读者从中可对伊斯兰教的概况及土耳其的概况有一个了解。 -
布哈里圣训实录全集布哈里 辑录;康有玺 译本书是伊斯兰教先知穆罕默德的言行汇编,是仅次于《古兰经》的一部经典,系由公元九世纪中亚地区著名圣训学家、法学家和历史学家布哈里辑录而成。全经涵括了伊斯兰教信仰、法律、经济、政治、家庭、战争等等多方面的内容,可谓一部伊斯兰教百科全书式的经籍。译者把全经从阿拉伯语翻译成汉语,从而为中国穆斯林和社会科学研究者提供了一部历史和文化的重要文献。< -
中国伊斯兰教史李兴华等著本书按照五个历史时期叙述了伊斯兰教在中国的初期传播、普遍传播、完善成型为具有中国特点的伊斯兰教以及随着中国社会性质的两次重大变化而继续演变的整个历史过程。本书重点论述了伊斯兰教传入中国后在适应中国国情的本土化和民族化的同时 -
亲历盛典的参悟哈吉·穆·奴伦丁·敏生光著暂缺简介... -
伊斯兰教小辞典金宜久主编一、本辞典共选收伊斯兰教方面词目凡1932条。包括教派、组织、机构、人物,信仰、教义、学说、思想,经籍书文及其用语,历史事项,古兰经人物与传说,称谓、教职、教制、礼仪、节日,清真寺、圣地及其他等九大类。二、正文按词目分类编排。一词多义的词目,用1234等分项叙述。释文中的*符号,表示该符号后面的词有专条解释,可供查阅。三、关于中国的历史纪年,1911年辛亥革命前一般用旧纪年,夹注公元纪年;1911年以及其以后一般用公元纪年。在使用公元纪年时,一般省略公元两字;括注内的公元纪年,一般省略年字。四、译名采用通行的译法,对一些译音虽有出入,但至今仍可习用者,则根据约定俗成的原则沿用。外国人名、教派、组织、经籍、清真寺、圣地、名词等词目,一般按名从主人的原则附注外文,阿拉伯文、波斯文、乌尔都文、土耳其文等注拉丁字母对音。释文中出现未收专条的外国人名、地名、名词等,根据需要,酌注外文。 -
丝绸之路上的穆斯林文化马通著丝绸之路,一条举世闻名的世界贸易的古道,留下了往来的商旅的足迹,更记录了中西方的历史、文化交流。由宁夏人民出版社倾力的推出的《丝绸之路上的穆斯林文化》一书,详细介绍了丝绸之路上的穆斯林文化对于古道上的建筑、文化、教育等产生的深远影响,内容全面,分析透彻,极具参考价值。丝绸之路,是连接东亚、西亚和地中海的一条贸易古道,在世界贸易史上起着不可磨灭的作用。由宁夏人民出版社出版的《丝绸之路上的穆斯林文化》一书,详细介绍了这条商路上的文化内涵,尤其是伊斯兰教的传播对其的影响。全书共分为十三章,对于丝绸之路的两条主干道路,海路和陆路上的商旅往来,文化交流都有所记录;对于穆斯林文化的各方面都有所涉及,如穆斯林商贸与钱币,穆斯林教派与苏非主义学派等;本书的另一特色是详细记录了穆斯林文化对于沿途的少数民族的广泛影响,包括文化礼俗、建筑风格等方面,作者通过大量资料考证,内容详实具体,极具参考价值。本书作者从事伊斯兰教及其相关历史研究多年,经验丰富,见解独到,通过本书,读者一定会对这条充满了极具历史意义和文化底蕴的商旅之路有个全面的了解。 -
中国伊斯兰教派与门宦制度史略马通著伊斯兰教作为世界三大宗教之一,具有很深的影响力。由宁夏人民出版社倾力推出的《中国伊斯兰教派与门宦制度史略》一书,针对伊斯兰教与我国一些少数民族的密切关系,以及其教派与门宦的广泛影响,探讨了中国的伊斯兰教的发展及影响,内容全面详实,具有很强的参考价值。伊斯兰教是一个传播广泛,具有世界影响的宗教,尤其在现代的第三世界中,是一支不可忽视的社会力量。由宁夏人民出版社推出的《中国伊斯兰教派与门宦制度史略》一书,就详细的介绍了伊斯兰教在我国的发展以及其门宦制度。伊斯兰教产生于阿拉伯半岛,公元651年就传入了中国,对于我国西北边疆的少数民族有广泛的影响。本书分为上、中、下三编,上编概述了伊斯兰教的历史,中编下编,全面记录了伊斯兰教三大教派和四大苏非学派及其门宦的各项制度以及重大历史事件,书中内容都是通过大量实际调查收集的资料,包括一些教派、门宦负责人的口述和家史和地方志,真实可信,极具参考价值。本书附录还收集了伊斯兰教大事记、教派与门宦概况表,中国伊斯兰教派与门宦传教世系,便于读者查阅。本书对于对于我国的民族宗教工作者而言,有重大意思,对于一般读者而言,通过书中详实记录,可以对伊斯兰教的历史、教义和现况都有各透彻的了解。 -
伊斯兰教学王俊荣,冯今源著本书客观地论述了伊斯兰教的兴起、传播、教派、信仰、制度、节日,以及伊斯兰教与经济、妇女、伦理道德、科学文化的关系,对伊斯兰教学的对象、范围、研究方法等问题的研究。
