高等教育选择论

　　《高等教育选择论》以系统科学和辩证唯物主义为指导，以多学科研究和历史比较法为方法论基础、运用选择学和高等教育学的理论与方法对高等教育选择研究的理论支点、高等教育演化的选择性、高等教育选择的规律性、高等教育选择的本质与特征、高等教育选择主体的构成及其关系、高等教育选择的复杂性思维等问题进行了探究，初步构建了一个高等教育选择研究的分析框架。《高等教育选择论》的作者是李枭鹰。

　　李枭鹰，男，1973年8月生，广西民族大学教育科学学院院长，研究员，硕士生导师，高等教育学博士，中国高等教育学会高等教育学专业委员会理事，主要研究方向：高等教育理论和高等教育管理。2000年以来，主持国家社会科学基金教育学青年课题1项，主持或独立承担省部级教学科研课题8项。出版专著《大学学科发展论》，合著有《生态视域中的特色学科建设与发展》、《广西学位与研究生教育发展战略研究》等8部。在《教育研究》、《高等教育研究》、《教育发展研究》、《厦门大学学报（哲学社会科学版）》、《华东师范大学学报（教育科学版）》等刊物发表学术论文60多篇，其中《新华文摘》转载2篇，人大复印资料《教育学》和《高等教育》全文转载7篇。获省部级科研、教学成果奖8项。

绪论 一、选题缘起 二、研究意义 三、文献综述 四、方法论选择 五、本书框架第一章 高等教育选择研究的理论支点 第一节 高等教育预成论与进化论辨析 一、宇宙世界的预成论与进化论之争 二、进化论视野中的高等教育 三、进化论思想对高等教育选择研究的方法论意义 第二节 高等教育的复杂性与可选择性 一、高等教育的复杂性 二、高等教育的可选择性 第三节 高等教育的可预测性与可控制性 一、不同类型系统的可预测性水平 二、高等教育的可预测性水平 三、高等教育的可控制性水平 第四节 高等教育的自发秩序论与社会干预论 一、“自发秩序”的根性解读 二、干预社会系统的“合法越界” 三、自发秩序与社会干预并非发展高等教育的“死结”第二章 高等教育演化的选择性 第一节 高等教育结构的演化与选择 一、动态考察高等教育结构 二、高等教育结构演化的多维解读 三、功能选择导向下的高等教育结构演化 第二节 高等教育功能的演化与选择 一、高等教育功能的形成与释放 二、社会需要刺激下的高等教育功能选择 第三节 高等教育演化的目的性与选择性 一、社会系统演化的目的性 二、高等教育演化的目的性与选择性第三章 高等教育选择的规律性 第一节 两种范式的截然对立 一、非决定论：否认教育规律的客观性 二、决定论：肯定教育规律的客观性 第二节教育规律的属性与特征 一、不同决定论视野中的规律观 二、教育规律的特性与定位 第三节 高等教育选择的自由与必然 一、选择与自由的关系 二、主体选择的限度 三、高等教育选择与教育规律的辩证关系第四章 高等教育选择的本质与特征 第一节高等教育选择的本质 一、选择之界说 二、高等教育的界说 三、高等教育选择的本质解读 第二节 高等教育选择的基本特征 一、高等教育选择本质上是一种关系选择 二、高等教育选择主要表征为一种非经济的集体选择 三、高等教育选择的实现过程是合乎目的与合乎规律的辩证统一 第三节 高等教育“两难现象”与“两难选择” 一、高等教育“两难现象” 二、高等教育“两难选择” 三、高等教育“平衡选择观”第五章 高等教育选择主体构成及其关系 第一节 高等教育选择主体的历史变迁 一、中世纪欧洲：大学基本上都是教会的侍女和附庸 二、文艺复兴到宗教改革：大学控制权从教会向世俗政府转移 三、民族国家兴起至“二战”结束：大学逐渐演变成国家政府的工具 四、“二战”结束到全球化时代：大学由政府的附属机构逐渐转变为政府的服务机构 第二节 高等教育选择主体间关系的构建 一、高等教育选择主体间的“实然”关系 二、高等教育选择主体间的“应然”关系 第三节 高等教育主体选择权的生态架构 一、多元主体治理的高等教育系统 二、高等教育治理权力的“三角架构” 三、高等教育治理权力的“生态构型”第六章 高等教育选择的复杂性思维 第一节 高等教育选择的非线性思维 一、用非线性思维审视复杂系统 二、非线性思维中的高等教育选择 第二节 高等教育选择的整体思维 一、还原论思维的历史命运 二、整体思维中的高等教育选择 第三节 高等教育选择的关系思维 一、关系思维的本质解读 二、关系思维中的高等教育选择 第四节 高等教育选择的过程思维 一、过程思维的理路 二、过程思维中的高等教育选择后记