教育即道德

　　教育是一种力量，它能直击我们的心智。寻求这种力量，运用这种力量，在帮助别人的同时，也帮助自己的人，就是教师。教育有一种责任，它应让师生共同成长。知晓这种责任，完成这种责任，在实现心灵交换的同时，能让老师的生命在学生身上得以延续的，就是学校。在我们的每一所学校，都应该感受到这种力量，体验到这种责任。在深入推进课程改革的进程中，我们要尽快完成教师角色的重新审视，尽快完成师生关系的重新定位，重构起“平等、民主、尊重、信任、和谐”的师生关系，来创造这种力量，担负起这种责任。在教师和学生的生活质量、幸福指数、生命质量、生命境界不断提升的过程中，进一步提升学校的文化品位，实现学校的可持续发展。

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导言 诘问教育
第一章 教育即道德
　拯救教育，他们如是说
　合乎道，至于德
第二章 课堂，应该拿什么献给学生
　把握课堂的方向
　把握道德课堂的方向
　通往道德课堂的路径
第三章 第三只眼睛看校本教研
　校本教研再认识
　校本教研推进路径
　加强学科建设，促进教师专业成长
第四章 道德回归
　德育的途径
　道德与育人
第五章 文化重建
　课堂文化是现代学校文化的最高境界
　构建新型教师文化
　课程文化是校园文化的集大成
第六章 对话道德课堂
　构建合乎“道”至于“德”的道德课堂
附录
　一场关于道德课堂解与构的对话