学校激励管理论

　　沈信民著的《学校激励管理论》一书，秉持学校以育人为本、教师以教学为本、学生以学习为本、管理以激励为本的理念，系统荟萃激励理论的主要成果和最新进展，总结提炼学校激励的成功实践和基本原理。《学校激励管理论》每章后附有相关案例，进一步呈现和诠释激励型学校管理文化的建设，旨在为广大中小学校长提供有益的参考和启示。

　　沈信民，浙江省衢州市第三中学校长，教育硕士。在核心期刊发表《推进校本教研的思考》《“发展性教师评价体系”认识中的几个误区》《和谐学校管理》《运动独立性演示器》等论文，主持研究的课题多次在省、市获奖，获浙江省“春蚕奖”“衢州市优秀班主任、教坛新秀、名校长及衢江区拔尖人才等荣誉。

第一章  学校激励
　第一节  激励的缘起
　第二节  激励的理论
　第三节  学校组织中的激励
第二章  学校激励的特征与功能
　第一节  学校激励的特征
　第二节  学校激励的功能
第三章  学校激励的原理与原则
　第一节  学校激励的原理
　第二节  学校激励的原则
第四章  学校激励的主体与客体
　第一节  学校激励的主体
　第二节  学校激励的客体
第五章  学校激励的策略与方法
　第一节  学校激励的策略
　第二节  学校激励的方法
第六章  学校激励的类型与模式
　第一节  学校激励的类型
　第二节  学校激励的模式
第七章  学生激励
　第一节  学生的身心特点
　第二节  学生激励的策略与方法
第八章  教师激励
　第一节  教师的职业与心理特点
　第二节  教师激励的策略与方法
第九章  学校领导激励
　第一节  学校领导特质
　第二节  学校领导激励
第十章  学校公关激励
　第一节  公共关系
　第二节  学校公关激励
附录
参考文献
后记