做一个智慧的校长

　　《名师工程名校长核心思想系列：做一个智慧的校长》特色：一、理念创新，体现教育的人本精神教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教师的素质和能力也面临更高的要求。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。丛书以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。二、全面构建.系统提升教师的教育能力丛书选题的最大特点就是系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。施教者的能力决定教育的效果，教育改革的落实、教育效果的提高无不体现在教师身上。丛书针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象，有针对性地设置选题。棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导力、互动艺术、课堂效率、心灵教育等等，这些鲜明的主题从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有针对性地解决问题，让教师在阅读中学有所指、读有所获。三、科学权威，体现教育的时代前沿性丛书邀请全国各地著名的教育工作者执笔，汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法，经过专家认真遴选、评点总结而成，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性，是广大一线教师学习、借鉴的好素材。四、注重实践，突出施教的实用价值丛书采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。

暂缺《做一个智慧的校长》作者简介

前言
第一章　修炼领导力
　管理者的“第三只眼”
　校长每日三思
　学会从终点思考问题
　把握管理中的“距离”
　修炼佛的心境
　学会智慧地批评
　学会有效沟通
　给新任校长的十八条建议
　校长的“五个意识”
　校长的“为”与“不为”
　校长学校管理十辩
　跟韦尔奇学管理
　校长的三项修炼
第二章　用思想领导学校
　管理从沟通开始
　教代会上的较量
　创立民主理校畅议会
　学校管理者需要珍视学生的提案
　让学生在生活中体验教育
　让学生自我锻造
　我们的暑期计划：分享“七节课”
　周期工作信息流：给会议“减肥”
　请学生参与校园文化设计
　让学校文化产生共振效应
　变工作总结为盘点亮点和感动
　班主任管理的创新实践
第三章　和教师一起做研究
　用共同的智慧生成个性化教案
　课堂观察点：从线性到网状
　建构自主互助学习型课堂
　让学生成为学习的主人
　课表：从平面设计到立体规划
　再造教学组织
　运用加减法优化作业设计
　让学生参与设计寒假作业
　对话行动研究
　教师专业成长谈话
第四章　圆桌话题分享智慧
　听教师讲校长故事
　好学校的内涵和风度
　值得警惕的学校管理案例
　校长该有怎样的教师观
　避免管理中的“灯下黑”
　教师聘任制需要改革
　向教学规律靠拢
　优秀教师秘书制度要慎行
　有偿家教问题治理及建议
　关注问题背后的问题
　农村教育发展需要破解三对矛盾
　创造适合学生发展的教育
　以督导评估改革，助推教育科学发展
　当前教育督导现状分析和改革建议
第五章　拓宽管理大视野
　教育的问题归因与思维突破
　基于学校内涵发展的有效管理理念分析
　教育管理体制机制改革势在必行
　领导学校向内涵型管理转轨
　办好五园工程。从规模发展转向内涵发展
　学前教育体制问题及改革建议
　名师工作室生存状态分析及问题对策建议
　学校管理的三种文化取向
　6西格玛应用于学校管理的适应性分析
　管理学中的悖论分析及对学校管理的启示
　当前中小学教师考核评价问题分析及建议
　中小学管理中的悖科学性内隐问题分析
　在思考中跋涉