个性化诉求：传统办学模式的突围之路

　　当本专著初稿即将完成的时候，正是七月流火的盛夏时节，刚刚于5月成功举行百年华诞庆典的镇海中学又创造了新的辉煌，成为省内外瞩目的焦点：在2011年高考中，学校理科一批上线率高达97.4%，文科一批上线率高达91.7%，王子宁同学以734分的成绩获得全省理科第2名，全省理科前10名占4名，文理科前100名多达26人，此前已有7名同学保送到北大、清华，16名同学保送和预录到复旦大学，最终有42名学生被北京大学、清华大学录取，23名学生被复旦大学录取，1名同学获得58万港元全额奖学金被香港中文大学基础班录取，两名同学被中国科学技术大学少年班录取这份又刷新不少历史纪录的成绩单出乎很多人的预期，但作为个性化校园建设和品质教育的规划者和实践者的我们而言，这其实也在意料之中，我们相信课题研究将给镇中可持续发展带来巨大而深刻的效果和影响，正如当初我们规划课题目标以及如今实际所产生的效果一样。

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总序
第一部分 认识篇
    第一章 研究构想
        一、研究背景
        二、研究意义
        三、研究过程与方法
    第二章 基本问题分析
        一、核心概念阐释
        二、个性化校园建设概论
        三、镇中“品质教育”界说
第二部分 行动篇
    第三章 环境个性化：得天独厚，人文和谐
        一、校园景观环境的保护开发
        二、校园心理环境的培育提升
        三、教育资源环境的优化拓展
    第四章 文化个性化：形神兼备，动感高雅
        一、创新校园网络文化
        二、丰富学生社团文化
        三、建设班级特色文化
        四、营造师生书香文化
    第五章 师资个性化：德艺双馨，整体强盛
        一、深化师德群体创优
        二、强化教师团队协作
        三、推进教师教育科研行为转型
    第六章 课程个性化：丰富多样，规范自主
        一、学校课程体系的多样化架构
        二、课程管理制度的整体性重构
        三、综合实践活动的高水平实施
        四、校本选修课程的创造性开发
    第七章 教学个性化：技艺深厚，多维高效
        一、探索多样化教学模式，丰富教学内涵
        二、实施有效习题教学，提高教学效益
        三、探索有效教学管理，提高教学管理效益
    第八章 管理个性化：刚柔相济，走向自觉
        一、扬弃传统管理
        二、实施弹性管理
        三、走向管理自觉
第三部分 成效篇
    第九章 研究成果与成效
        一、研究成果
        二、研究成效
    第十章 研究结论与展望
        一、研究结论
        二、研究感悟
        三、反思与展望
附录
    教育要让学生追慕美好——探秘浙江省宁波市镇海中学的育人之道
    以小博大，实现发展新跨越