特殊儿童心理与教育

　　《特殊儿童心理与教育》前两章为总论，后十三章为分论。总论包括绪论、特殊儿童的评估，旨在向读者提供有关特殊教育的基本概念，特殊教育的历史及发展趋势，以及对特殊儿童进行诊断与鉴别的方法与手段，帮助读者树立清晰的特殊教育观念。分论包括超常儿童、智力落后儿童、学习障碍儿童、情绪障碍儿童、多动症儿童、自闭症儿童、精神分裂症儿童、品行障碍儿童、成瘾儿童、受虐待儿童、言语和语言障碍儿童、视觉障碍儿童和听觉障碍儿童。该部分分别介绍不同类别特殊儿童的发展特点与相应的预防矫治措施，注重知识的基础性与系统性，同时顾及知识的全面性与前沿性，使读者对各类特殊儿童的发展与教育有较为全面的了解。 《特殊儿童心理与教育》力求语言简洁明了，结合丰富的个案例证，思路清晰，文字简练，书中提出的教育和心理矫治方案，可操作性强，具有可靠的学理依据，便于读者理解、应用。 《特殊儿童心理与教育》可为从事特殊教育的高校教师、科研人员、特殊教育专业的本科生、从事特殊教育的特教老师、师范学校学生、从事儿童心理咨询的机构人员、中小学教师、特殊儿童的家长等提供一定的理论与实践支持。

暂缺《特殊儿童心理与教育》作者简介

前言
内容简介
第一章　绪　论
第二章　特殊儿童的诊断与评估
第三章　超常儿童
第四章　智力落后儿童
第五章　学习障碍儿童
第六章　情绪障碍儿童
第七章　多动症儿童
第八章　自闭症儿童
第九章　精神分裂症儿童
第十章　品行障碍儿童
第十一章　成瘾儿童
第十二章　受虐待儿童
第十二章　言语和语言障碍儿童
第十四章　听觉障碍儿童
第十五章　视觉障碍儿童
参考文献